锻炼展示研究提高
—记2008江苏省小学数学课堂教学观摩活动
金秋十月，丹桂飘香，2008年江苏省小学数学课堂教学观摩活动在扬州市邗江区美琪学校隆重举行。本次活动由江苏省教育学会小学数学专业委员会和江苏省教研室联合举办，省教育学会小学数学专业委员会理事长郑君威、著名特级教师盛大启、孙丽谷等专家参加了开幕式，并担任此次观摩活动的评委。
观摩活动历时2天，9日上午8：20开幕，10日下午4：20落幕。各大市选送的27位青年教师根据教学内容分成低段（一～三年级）和高段（四～六年级）分别进行了课堂展示，来自全省各地共1000多名教师参加了观摩学习，我市8位小学数学学科带头人及骨干教师在杨惠娟老师的组织下也参与了观摩学习。
27节展示课涉及认数、计算、认图形、找规律、运算律、解决问题的策略等三个领域方面的内容，上课教师基本功扎实，教态亲切自然，语言生动风趣，气氛和谐融洽，课堂教学朴实有效。特别是溧阳市实验小学梅志华老师执教的《认识公顷》和江阴市教师进修学校附属小学吴静老师执教的《三角形的认识》、海门市实验小学黄斌老师执教的《两位数加两位数口算》给与会者留下了深刻的印象，获得了一致好评。
课后，郑君威理事长进行了为时一小时的评课。他首先肯定了教师的水平、基本素质比过去高，处理偶发事件比较老道。课堂教学比较实在，极少有形式主义，“计算就是‘计’，概念就是‘概’，效果比较好。同时郑教授又指出：有些课总是（感觉）疙疙瘩瘩，主要原因是‘吃透两头’没有解决，一是教材，二是学生。为帮助大家“吃透教材”，他详细分析了“找规律”、“运算律”、“解决问题的策略”、“认识负数”等内容，指出了教学时应注意的问题。“找规律”教学要点要突出“找”，规律是事物内在的品质，数学规律与颜色、性能不搭界，数学规律或者是数或者是形的规律，数学规律靠观察、推理发现规律，四上的找规律隐含着一一对应、有序对应，这是数学上的重要元素，不要只上成两端物体相同，两端物体比中间物体多1，两端物体不相同也要，让学生整体感悟一一间隔排列事物蕴含的数学规律；“解决问题的策略”教学要点把现实问题变成数学问题，假设策略重在特殊到一般，方法多样化后要优化，不要把解决问题看成一般应用题，停留在碰到类似题型只是会解，而要重视数学思想方法的训练；“加法运算律”教学要点要抓住加法本义，把两部分合起来，用不完全归纳法证明；“认识负数”教学要点从学生熟悉的生活中的温度机引入比用相反意义的量引入要好，相反意义的量含糊，说不清，温度机有0刻度，倒过来就可以看成数轴，数有正数、负数，0是中性数，0不要说成分界点，分界点是形，不是数。郑教授还提醒大家三点：一是问题不宜过大，要指向明确，二是“问题串”坡度不宜过大，要让学生“跳一跳够得着”，三是要重视生成资源，教师应善于抓住课堂生成资源，加以恰当的引导、利用。郑教授尤其强调“双基”的重要性，新课程提出了“四基”，“双基”是本，特别指出要重视运算能力的培养，重视数学方法的优化。
省教研室王林老师也认为，这次的展示课，体现了传统与现代相结合，课堂上的花架子少了很多，数学味更浓了，课堂教学更扎实有效了。他说：1.创设情境是必要的，情境教学是教材改革的一个亮点。这些课中间绝大多数都创设了有效的情境。但不是所有的课，都是需要创设情境的，有的课开门见山，或者从旧知引入，口算引入，同样能收到很好的效果。2.算法多样化和优化，不取唯一。提倡多样化，不鼓励多样化。修改后的课程没有算法多样化，但有了多样化，必定要优化。常州的一节课多了一点多样化，但还要继续优化，强调两位数加减两位数的算法就是两位数加减整十数，再加减一位数。要发展运算能力，基本计算的提高，要依赖一定的量，但一定不能机械的重复，要有一定的技巧。3.教材的处理是老问题，有人认为教材无非是一个例子，是一个载体。（1）但我认为教材是专家们，虽然我们几个可能还称不上专家，但也是花了很大的心血，经过反复的推敲，又经审核的，体现了一定的思想。在钻研教材的基础上，突破重点、难点上可适当改变教材来理解。例如平均数的教学，从人数相同，每人投的个数不同——人数不同，每人投的数相同，——到人数不同，每人投的数不同；（2）重要的概念本质不能淡化。虽说法则、概念无须特别突出强化，但要重感悟；（3）估算问题。例如南通的一节课改例题成了习题，这样的改编是可以的，有了估算的意识。但估算要有一定的实际意义，估算也可以用来检验计算的正确性。如何处理估算还须我们进一步研讨，但是数学只有和生活结合起来，价值才会更高；（4）容量比较小的课，如何处理教材呢？就是一层层地来教学，把每道习题都上到位，也可适当的补充挖掘。但其中也有些课没有达到课程标准的要求。我们对于教材的每道题要钻研到位，按教材的编排意图来设计教学教法。比如说，新课程标准要求用不同方式测量物体的长度，我们就要达到这样的要求；（5）要按教材来教学，不要按少数专家的某一个观点，某一知识来教学。除法竖式，还是用通常我们大家容易接受的书写方法比较合理。但用哪种方法来教给学生需要我们斟酌；（6）适度量的训练是必须的。对于我们这个文化教育的大省来说，基本达到是不够的，刚刚达到也是不够的。不管是计算教学还是应用题的教学；（7）关注研究教材，不单单关注例题，也要关注研究习题。
本次观摩活动为大家提供了一个锻炼、展示、研究、提高的平台，它必将对我省小学数学教育改革的有效推进和教育质量的有效提高产生深远的影响！
扬州之行
金秋十月，丹桂飘香的日子里，我有幸到扬州参加2008江苏省小学数学课堂教学观摩活动，这难得的学习机会让我倍加珍惜。
两天内我听了四、五、六年级的十三节课，执教者都是工作五年以上，三十五岁以下的青年教师。每一节课都是经过老师们的精心打磨，当他们精神饱满地站在讲台上挥洒自如时，我的心中有一种莫名的感动。
工作久了，越发感觉到自己不会教了，每一节课上过后，总觉得不满意，总是带着浓浓的惆怅，这种不良的情绪不断扩散开来，使我对自己没有自信，不知自己的教学出现了什么问题，反复看教材和教参也感觉毫无头绪，工作起来也缺乏了激情。带着对自己的失望，我来到了扬州，年轻教师的精神面貌让我为之一震，不管教学水平如何，他们是那么的投入，对教学的执着，对学生的关爱无不在课堂中体现，聚焦课堂，重视过程，这才是教学的真谛。
听课中，我调整心态，努力关注师生在课堂上的一举一动，思索着教学设计的意图，梅志华老师的风趣幽默，不仅让学生们兴趣高涨，也吸引了与会的老师们，轻松愉快地让学生感悟公顷的概念，通过校园的场景，用化大为小，以小见大的方法帮助学生建立事物间的紧密联系，让学生感受到数学与生活的联系，模仿翟志刚进入太空后“感觉良好”的评价给同学们带来了亲切感，一下子拉近了师生关系，课堂上师生其乐融融，令人神往。陆建民老师的《百分数的认识》，以奥运会导入课题，找到学生中的篮球王子，和姚明、陆老师一起比赛，用学生喜闻乐见，感兴趣的话题创设情境，让学生自然融入学习中。顾娟老师的《认识负数》从中国数学史出发，让学生感受浓郁的数学文化的同时认识负数，学习负数。吴静老师的《三角形的认识》老师准备了大量的教学用具，直观生动的展示让学生对三角形任意两边之和大于第三边的概念理解得很透彻。
一节节精彩的课堂教学给我带来的冲击，老师们的教学理念、教学方法、教学手段无不引起我的思考。人说烟花三月下扬州，在不是三月胜似三月的金秋，扬州之行使我收获颇丰。
江苏省2008年小学数学课堂教学观摩课教案下载
１、认识线段--陈艳华………………………………………………………………１
２、认识线段--张玉云………………………………………………………………３
３、认识厘米--王勇…………………………………………………………………５
４、确定位置--张艳莉………………………………………………………………７
５、认识角--周娟……………………………………………………………………10
６、除法竖式--严蔚…………………………………………………………………12
７、观察物体--刘倩…………………………………………………………………16
８、两位数加两位数的口算--刘妍慧………………………………………………18
９、两位数加两位数口算--黄斌……………………………………………………20
10、24时记时法--成小丽……………………………………………………………23
11、24时记时法--王德祥……………………………………………………………25
12、认识分数--陈芝娟………………………………………………………………28
13、认识分数--孔祥华………………………………………………………………30
14、平均数--虞益锋…………………………………………………………………33
15、找规律--胡晓颖…………………………………………………………………35
16、找规律--王春晴…………………………………………………………………39
17、加法交换律和加法结合律--黄亚蕾……………………………………………42
18、三角形的认识--吴静……………………………………………………………44
19、认识负数--顾娟…………………………………………………………………46
20、认识负数--傅燕娟………………………………………………………………49
21、小数加法和减法--尹素文………………………………………………………51
22、找规律--孙春育…………………………………………………………………53
23、认识公顷--梅志华………………………………………………………………55
24、解决问题的策略（倒推）--刘国文………………………………………………57
25、认识比--吴存明…………………………………………………………………60
26、解决问题的策略（假设）--徐志刚………………………………………………62
27、百分数的认识--陆建民…………………………………………………………64
江苏省2008年小学数学课堂教学观摩课教案下载