摆一摆 想一想——一年级下册教学流程设计

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　　摆一摆  想一想
　　一、教学内容：点此下载完整教案
　　人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册P45摆一摆，想一想。
　　二、教学准备：
　　投影片、数位表、黑白棋若干颗、记录表等。
　　三、教学目标与策略选择
　　小学数学新课程标准中增设了"实践与综合应用"的知识。我们作为一线的教师，通过"综合实践活动"这种新的学习形式，让学生在自主探索与合作交流中，使他们获得综合运用数学知识及方法解决实际问题、探索数学规律的能力，逐步发展对数学的整体认识。基于上述认识，《摆一摆，想一想》这一实践活动课，我设计了以下几个教学目标：                                               
　　1、通过活动与游戏进一步巩固100以内的数的认识和"数位"、"数值"的概念。
　　2、通过活动，让学生在自主探究、合作交流中，发现100以内数的特点与排列规律，初步培养学生的形象思维能力和抽象思维能力。
　　3、通过活动，让学生在愉快的游戏玩乐中感受数学的神奇奥妙，体验到学习数学的乐趣，激发学生探究数学的欲望。
　　教学重点：使学生在摆棋子写数的活动中发现100以内的数的特点与排列规律。
　　教学难点：在实践活动中发现100以内数的规律并能用口头语言表述数的规律。
　　根据以上的教学目标以及重难点，我打算创设一个良好的情境，激发学生学习的兴趣；然后，充分放手让学生尽情地摆弄、玩耍手中的棋子，通过独立思考、小组合作、相互交流、相互引导来发现规律，验证规律并应用规律，让其体会到学习的乐趣；最后，让学生在情趣高昂时设疑，激发学生探究数学的欲望。
　　四、教学流程设计及意图
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