教师资格证考试选择题汇总(1)

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    c．以课外活动为主    d．以社会实践为主 
    12．教师职业的最大特点是职业角色的( c   )。 
    a．合理化    b．示范化    c．多样化    d．个别化 
    13．我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着( c   )。 
    a．教育的领导权    b．教育发展的规模和速度 
    c．受教育权的分配    d．教育目的 

14．盲人的触觉、听觉一般比较灵敏，这说明了人的身心发展具有( c   )。
    a．顺序性    b．不平衡性    c．互补性    d．个别差异性
    15．学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指( c   )。
    a．智力因素    b．理性因素    c．非智力因素    d．感知因素
    16．结构主义课程论的创立者是(  c  )。
    a．杜威    b．布鲁姆    c．布鲁纳    d．赞可夫
    17．我国的“六课型单元”教学、“六步教学法”、“学导式”教学等，都是( c   )。
    a．传递一接受教学模式    b．引导一发现教学模式
    c．自学一指导教学模式      d．集体教学模式
    18．教师的根本任务是(  d  )。
    a．教学工作    b．班主任工作  c．德育工作    d．教书育人
    19．思想品德教育最基本的方法是(  b  )。
    a．榜样示范法    b．说服教育法  c．品德评价法  d．陶冶教育法
    20．能够在最短的时间内向学生呈现、介绍大量和系统信息的方法是( d   )。
    a．实践法    b．谈话法    c．参观法    d．讲授法
1.制度化教育的标志是（c ）
a.教育实体               b.学校
c.学校教育系统           d.终身教育  
2.初等义务教育的普遍实施出现在(a  )
a.第一次工业革命的基本完成  
b.第二次工业革命的基本完成
c.第三次工业革命的基本完成
d.信息革命的出现  
3.教育的终身化是   的特点（ b ）
a.古代教育              b.近代教育
c.20世纪以后的教育      d.后工业社会教育  
4.教育学作为一个学科独立的标志是(a  )
a.夸美纽斯的《大教学论》
b.康德的《论教育》
c.赫尔把特的《普通教育学》
d.杜威的《**主义与教育》  
5.学校文化的核心是( b )
a.物质文化              b.制度文化
c.校园文化              d.思想观念赫行为方式  
6.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的(b  )
a.顺序性                b.阶段性
c.不平衡性              d.不稳定性
7.我国教育目的的理论基础是( d )
a.社会本位              b.个人本位
c.社会要求与个体发展的统一
d.马克思关于人的全面发展的学说
8.教学过程的中心环节是(b  )
a.引发动机             b.领会知识
c.巩固知识             c运动知识
9《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原作是( b )（
a.直观性原则           b.启发性原则
c.激励性原则           c.巩固性原则
10.一份教案的核心是( c )
a.提出教学目的         b.选择教学方法
c.涉及教学进程         d.规划板书内容
11.现代教学的基本组织形式是(b  )
a.个别教学制           b.班级授课制
c.现场教学             c.小组教学
12.新课程改革中提出的课程“三维目标”是（ c ）
a.知识，智力，能力      b.基本知识，基本技能，基础性学力
c.知识与技能，过程与方法，情感，态度，价值观
d.知识，智力，情感
13.德育工作的基本途径是( c )
a.班主任工作           b.政治课教学
c.思想政治课赫其他学科教学
d.党支部共青团少先队活动
14.致力于发展学生道德判断能力的德育模式是( b )
a.认知模式
b.价值澄清模式
c.社会学习模式
d体谅模式  
15.班主任工作的中心环节是( b )
a.理解和研究学生
b.组织和培养班集体、
c.做好个别教育工作
d.统一多方面的教育影响 

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1．在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（ d ）
a. 赫尔巴特         b. 卢梭         c. 洛克          d. 杜威
2．人力资本理论说明了（ a ）
a. 教育对经济发展的促进作用         b. 经济发展水平对教育的制约作用
c. 政治对教育的制约作用             d. 教育对科学技术的促进作用
3．人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（ c ）
a. 顺序性          b. 阶段性        c. 不平衡性      d. 差异性
4．“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（ c ）
a. 童年期          b. 少年期        c. 青年期        d. 成年期
5．马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（ d ）
a. 理论联系实际                     b. 教育与社会实践结合
c. 知识分之与工农相结合             d. 教育与生产劳动相结合
6．编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（ b ）
a. 课程       b. 课程标准（教学大纳）         c. 课程计划         d. 课程目标
7．我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（ d ）
a. 强制性、基础性、科学性               b. 强制性、普遍性、科学性
c. 科学性、普遍性、基础性               d. 强制性、普遍性、基础性
9．教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（ b ）
a. 练习法            b. 演示法          c. 实验法          d. 发现法
10．打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（ a ）
a. 外部分组          b. 内部分组        c. 设计教学法      d. 道尔顿制
11．结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（ d ）
a. 内容型策略        b. 形式型策略      c. 方法型策略      d. 综合型策略
12．德育过程结构的构成要素是（ c ）
a. 教育者、受教育者                       b. 教育者、受教育者、教育内容

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