关于写人作文的指导
一、引入：
同学们对老师熟悉吗？那我们来做个游戏，请大家闭上眼睛，谁能来描述一下，老师今天的穿着打扮吗？
学生们交流反馈。（略）
教师总结：在生活中，我们就要这样细心地观察周围的一切，才能为自己的作文积累生动的素材。这节我们就来上一节作文课。（板书：作文指导）
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二、审题：
出示作文要求。
1、理解本次习作要求。
2、结合学生理解的板书要求。
三、指导选材。
1、结合本单元的课文指导选材。
本单元我们学习两篇这样的文章，请大家一起回顾：
（出示题卡）
（1）《荔枝》一课围绕荔枝写了————、————、————、——— ，表现了母亲对儿孙深厚的爱，表达了作者对母亲的————之情。
（2）《梅花魂》一课通过写————————————————————这几件事表现了外祖父对祖国的眷恋之情。
2、交流学生搜集到的写人的文章。
课前老师布置了搜集写人的文章的作业，能用一句话给大家介绍一下，你带来的文章是通过什么事来表现人物的品质的吗？
（学生交流）
3、教师小结：由此可以看出，要想表现人物的品质必须选择典型的事例，但又不一定非得大事，只要是生活中实实在在发生的，就可以成为我们本次作文的材料。小组内交流一下：你想写谁？要通过什么事例来反应人物的什么品质？
4、学生反馈交流，指导学生确定作文材料。
四、确定题目。
能给你的习作确定一下题目吗？
五、编写提纲。（略）
六、指导写法。
过渡：确定好了写什么人什么事表现这个人的什么品质，那么如何写出一个人的特点来呢？（指板书中的要求）
1、我们学习的《荔枝》一课中，有这样一段描写，让我们一起来回 顾一下。（出示文中片断）
2、课前有几名学生也搜集到了许多很好的片断，请他们为同学们介绍一下这些片断的精彩之处。
3、学生介绍，边介绍边交流。（共五处）
4、以上同学们介绍的方法我们都可以应用到自己的写作 当中去。
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七、重点片断。
把你作文中的重点段落写一写。
八、布置作业。完成习作。
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