关于青年节的作文：如何让“五四”青年节更具

　　团中央日前发布消息，“五四”青年节放假适用人群为14至28周岁的青年，3亿多青年可在每年5月4日放假半天。这是我国首次明确“五四”放假的年龄上限。（新闻来源：北京青年报）

　　由于第一次世界大战结束后的“巴黎和会”无理拒绝了中国作为战胜国要求废除不平等条约的正当主张，战败国德国在中国山东的不法权益又被列强窃授于日本，激起中国人民的极大愤慨。1919年5月4日，北京三千多学生高呼“外争国权、内惩国贼”，举行游行示威，并迅速发展成为全国规模的反帝爱国运动和以民主科学反对封建文化传统的新文化运动。为继承和发扬“五四运动”的爱国、民主、科学精神，1949年12月，中国中央人民政府政务院正式宣布五月四日为中国青年节。

　　然而自从2000年施行“五一”黄金周以来，“五四”青年节就处于非常尴尬的位置，尽情享受黄金周的人们有几个还能记起夹在其中的青年节？即便是今年正式取消“五一”黄金周之后，“五四”青年节的地位依然尴尬：恰好是节后上班的第一天！“五四”青年节的地位并不会因为设立半天假期而得到改善，纪念“五四运动”，凸显“五四”青年节的地位与价值，也绝不是半天假期就可以实现的。如何让“五四”青年节更具有现实意义，这是一个需要我们共同思考的问题。

　　爱国、民主和科学是五四精神的核心内容，也是我们今天仍然需要继承和发扬的精神。由于近日藏独分子和国外反华势力的滋事挑衅，尤其是西方国家无视我国主权对我国内政横加干涉甚至丑化中国形象，在国内外的中国青年中正酝酿着一场声势浩大的抗议、抵制热潮。中国青年所表现出来的团结和爱国热情，不仅是分裂主义和反华势力看到了中国人民维护国家主权和领土完整的决心，也再一次弘扬了五四精神。

　　在这个属于青年人的节日，我们更应该开展多种多样的活动使五四精神深入人心。比如在学校中开展“爱国、科学、文明”竞赛，让学生们在学习领会五四精神的同时培养多方面综合素质；在青年节这天举行共青团员入团仪式，以讲座或展览的形式宣传青年的使命和责任；或者组织适龄青年学生积极参加社会实践和志愿活动。对于已经参加工作、即将超龄离团的青年，将由工会或支部以座谈等形式举行离团仪式，更加明确今后将承担的责任。事实上，各地都举行过丰富多彩的纪念活动，青年们还要集中进行各种社会志愿和社会实践活动，还有许多地方在青年节期间举行成人仪式。

　　而如果仅仅是半天的假期并没有实际意义。对于学生来说，这个假期或许又要在作业和课外补习中度过；已经工作的青年，大多数连十一、春节这样的黄金周都无法保障，节假日加班更是普遍现象，这样的半天假期又如何得到保证？这样的话，即使有3亿多的适龄青年，青年节假期也不过是少数人享有的专利，完全背离了青年节的意义。

　　如何让青年节更有意义，这不仅是青年的事，更是我们整个国家和社会的大事！