奠基中国观后感1400字（二）

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奠基中国观后感


今年是我国教师节建立23周年。教育部和中央电视台联制作了大型专题节目“奠基中国”作为庆祝教师节献礼。教师们感人的事例，质朴的语言，让同为教师的我在观看时也不禁为之激动。它传达这样一个真理，强化这样一种信念：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。它呼唤全社会尊师重教，也激励广大教师不断提高自身的科学文化素质和道德水平。 

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           教育是一个民族最根本的事业，是发展科学技术和培养人才的基础。而教师是教育的主体，教育质量根本上取决于教师的科学文化素质和道德水平。当前，要大力推进素质教育，关键在大力提高教师素质，教师的整体道德水平对于青少年学生的健康成长、全面发展具有特别重大的影响。加强学生思想道德教育是全社会的职责，但学校、教师的作用至关重要、无可替代。学校是学生思想道德教育的主课堂，教师是学生思想道德教育的引导者。青少年正处于长身体、学知识、立志向的重要时期，他们的可塑性大、模仿力强，极易受到他人和环境的影响。教师的一言一行，无不对学生发挥着教育引导作用，既影响一个人的学生时代，又影响一个人的一生。所以我觉得教师都要自觉加强道德修养，率先垂范，成为学生的良师益友，成为受到全社会尊敬的人。 

           美国著名的教育，心理学家吉诺特博士说过如下一段话：在学校当了若干年的教师之后，我得到了一个令人惶恐的结论——教学的成功与失败，“我”是决定性因素。我个人采用的方式和每天的情绪是造成学习气氛和情绪的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨；我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介；我能让学生丢脸，也能让他们开心，能伤人也能救人。每每读到吉诺特的这番话，我都感到一种心灵的震颤。我坚信这番感触蕴涵着一位优秀教师高尚的人格和道德力量，由此才能从自己的教学实践中感悟出如此深刻的师生关系。 

           进入新世纪新阶段，面对师德建设的新任务、新问题，我们需要什么样的教师，怎样做教师？片中的各位老师为我们作出了榜样。江泽民同志２００２年９月８日在庆祝北京师范大学建校一百周年大会上的重要讲话中作了科学的回答。他希望广大教师：“志存高远、爱国敬业”，“为人师表、教书育人”，“严谨笃学、与时俱进”。这是对新形势下我国教师职业道德完整准确、精辟深刻的概括和表述，应当成为师德修养、师德管理和师德建设的目标和准则。 

           师德，作为特定职业人群的道德建设，说到底是一种个人的道德修养，它更多地依赖教师个体的道德培养和职业素质，需要每一位教师的“内外兼修”，而不是简单地用条文约束和用评分数据体现奖惩。如同法律是道德的底线一样，那些形成文字的师德标准也只能是师德的底线，逾此线则无“德”可言，就要用职业规范来惩诫。从这个意义上讲，所谓师德建设，不应是一个轰轰烈烈的创建活动，而应该是一种润物无声的细微。师德不良，最受伤害的就是学生，最终影响的是社会大众。所以，良好的师德首先应该惠及学生，推而广之再延伸至促进社会文明。 

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           师德在细微处，这就需要老师们从点滴做起，身处教育改革和社会转型的关口，立德为先，调整心态，创新教学，不辱使命。而教师整体道德素质的提高，不仅可以影响到其他人群的精神文明和思想道德建设，净化社会空气，更会恩加学子、泽被后生，从而培育出具有健康心智和学习能力的学生，使之逐步成材，传递人类文明的薪火。