《你一定会听见的》说课范例

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《你一定会听见的》说课设计之一
胡洪峰

　　
　　一、说教材
　　1、教材的地位和特点
　　《你一定会听见的》是本册第2单元的一篇随感式的小品，学习本文主要引导学生注意体验生活，感受生活的丰富多彩，努力把自己培养成为感官灵敏、感受丰富的人。本文为自读课文，课时安排为一课时。
　　2、说目标
　　（1）知识目标
　　朗读课文，了解文章的内容和作者的思路。
　　品味本文生动形象、活泼优美的语言。
　　（2）能力目标
　　训练学生的朗读能力、语言表达能力。
　　培养学生的质疑、自主探究能力。
　　提高学生想象能力及对生活的感悟能力。
　　（3）情感目标
　　运用自己的生活体验理解课文内容，感受生活的丰富多彩，
　　引导生要用心去感受生活，去体验生活。
　　3、教学重难点
　　品味本文生动形象、活泼优美的语言。
　　运用自己的生活体验理解课文内容，感受生活的丰富多彩。

　　二、说教法
　　1、朗读法2、点拨引导法3、放录音

　　三、说学法
　　1、朗读法2、欣赏法3、默读法4、讨论法5、质疑法

　　四、说教学程序
　　（一）导入新课
　　人们常说“眼睛是心灵的窗户”，可见视觉对于人类来讲是多么重要!还有一种感觉对人类同样重要——那就是听觉。是如泣如诉的二胡声，使瞎子阿炳的世界充满阳光；是琅琅的读书声，使冬天的校园也充满了生机；是妈妈的一句关心的话语，使你伤感的心不再失意……可是，有的同学由于在平时的生活中粗心大意，忽略了生活中的各种美妙的声音。从今天开始，只要你“用心”去听，你一定会听见的!
　　导入新课时，通过列举学生熟悉的事例说明听觉的重要性，唤起学生对听觉的感情体验，切入课文主题，“不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣”。
　　（二）师放音乐磁带《动物狂欢节》。
　　要求学生：a．闭上眼睛，发挥想像，再现音乐中描绘的画面。
　　b．听完后，用语言描绘出听到的音乐中的景象。
　　让学生听音乐以激发阅读兴趣，训练学生的想像能力、语言表达能力，调动课堂的学习气氛。
　　（三）初读课文
　　1、学生大声自由朗读课文。
　　让学生自由朗读，学生自然会被文章生动活泼的语言所吸引，通过朗读熟悉课文。
　　2、勾画出与自己在生活中有共同感受的语句或段落以备发言。
　　训练学生的默读能力，能结合自己的生活体验找出相关的语句
　　3、学生自由发言，谈谈读后的感受，教师注意点拨评价。
　　《语文课程标准》强调“在语文教学中，学生是学习的主体，教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异”。对于学生的发言只要言之有理就应给予表扬，对于不当之处适当给予点拨，训练学生的语言表达能力。
　　（四）研读课文
　　1、学生齐声朗读课文，进一步熟悉课文内容。
　　2、说一说这篇课文写了哪些内容?可划分为几部分?(各小组推一位代表在全班发言，教师总结归纳)
　　注重朗读是本文的教学重点，反复朗读，在朗读中注意变换方式。学生在朗读中理解文章

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