全校四年级语文期末考试质量分析

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　　一、基本情况
　　四年级有3个平行班，共有学生153人，152人参加了本次期末考试(一人病假)。最高99.5分，最低22.5分。
　　各班的具体情况如下：
班级 在籍人 数 实考人 数 90-100 80-89 70-79 60-69 60以下 总分 平均分 优秀率 及格率
四1） 51 51 22 19 8  2 4391.5 86.1 43.1% 96%
四2） 50 49 32 14 3   4457 91 65.3% 100%
四3） 52 52 35 13 1 2 1 4620 88.8 67.3% 98.1%
合计 153 152 89 46 12 2 3 13468.5 88.6 58.6% 98%
　　
　　二、取得成绩
　　从学生的答题情况来分析学生的语文素质，透视学生的学习行为，本人认为本次检测取得的如下成绩：
　　（一）、学生整体答卷非常整洁，每班只有两人扣分，整洁度达到96%。(只是没有用钢笔书写,没接到通知)
　　（二）、基础知识掌握较牢。试卷的三、四、五、六、八属于基础部分，总体来看，得分率较高。"看拼音写词语"正确率92%，"选择正确读音"正确率98%，"改错别字"正确率96.2%，"按课文内容填空"正确率94%。这充分说明平时在教学中注重对学生进行基础知识的传授与训练行之有效。
　　（三）、短文阅读《狗的回报》总正确率为82.4%，比以前有所提高。其中联系上下文理解词语"一反常态"大部分同学理解比较到位，概括段意也能抓住要点重点，优秀同学还能用自己的语言简要精炼地概括。四年级上学期概括节意、段意和主要内容是一大重点，几位老师平时的课堂教学中经常渗透教法学法，加强练习，所以概括能力应该说有了较大的提高。
　　三、薄弱环节
　　1、听力填空答不全面。
　　许多同学听力时记不下重点词，或只记下一个词，不能全面地记录要点，速度跟不上。"我会把微笑送给（），因为（
　　）"这两格是送分题，还有同学理解不清，以为是文中内容。
　　2、引号的用法答案误导，导致模糊不清。
　　第七大题"引号用法"选择题由于出题误导（考完才接到通知改卷），有些学生思路开始不清了，把"表示讽刺"也瞎填一通。
　　3、阅读中想象写话补白不够深情。
　　"女主人搂着老狗动情地说："，学生都能表达了女主人对狗的谢意，但不够深情，有些牵强。
　　4、写话审题不清，选材不广泛。
　　"写本学期印象最深的一次读书活动"，对于"读书活动"学生似乎概念模糊，偏离了主题。
　　四、今后努力方向
　　1、继续抓好课文中字词的掌握，使语文的基础更为扎实。在背书默写的同时，还要指导书本知识怎样灵活运用，做到融会贯通。因为从卷面来看，即使是书上知识，也是很灵活地测查的。
　　2、注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。重点培养学生良好的学习习惯和答卷习惯，做到认真仔细，抵制粗心马虎、掉题漏题现象。这还要从平时的作业习惯好好抓起。
　　3、继续抓好写话练笔（作文）训练。可以是作文指导课精心指导，可以是结合阅读教学进行（如课文补白、续写等），做到语句通顺，内容具体，逐渐生动起来。
　　4、多多开展语文实践活动，让学生在活动中增长知识，培养兴趣，教师还要精心指导，加强训练，为学生的写作提供丰富的素材。