小学二年级语文教案：《雨后》

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　　学习课文时，我们要预习、通读一遍，再学习生字，理解课文的段意和中心意思。本文为大家设计了《雨后》这篇课文的教案，让老师能够带领同学们进行学习。

　　一、教学要求

　　1、学会本课10个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的

　　2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文

　　3、结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐

　　二、教学重、难点;结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐

　　三、教学准备;、雨后课件、幻灯片、

　　四、教学时间 两课时

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入，激趣揭题：

　　1、你们想去雨后的广场看看、玩玩吗?

　　2、人们都说：“夏天就像小孩子的脸，说变就变。”刚刚还是万里晴空，突然就下起了倾盆大雨。一场暴雨过后，你最喜欢干什么?

　　3、是呀，雨后清新的空气，清凉的微风固然令人喜爱，然而，许多小朋友更喜欢赤着脚到水塘里去踩水玩水，看谁溅起的水花儿高，这是多么快乐的事情呀!著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢乐情景写成一首小诗，题目就叫：雨后(板书读题)

　　二、整体感知，读准字音

　　1、 观看课件，展示儿童戏水画面，配乐读诗

　　2、 现在，你仿佛看到了什么?你印象最深的是什么?

　　3、 冰心奶奶的小诗写得这么好，你想不想读读呢?瞧，这是两颗金光灿灿的星星，想不想得到?这可不容易呀!只有把字音读正确，把课文读流利才行呢!咱们比一比，看谁能通过自己的努力得到这两颗金星

　　4、 争夺第一颗金星开始!(1) 请小朋友轻声读课文，遇到不认识的生字画出来，借助拼音多读几遍，把字音读准(2) (出示生字)这些生字是我们读书的拦路虎，要想得到第一颗金星，就要把它们清除。这些字你会读了吗?谁愿意来试试?(指名读，正音)树梢赤脚 使劲 妹妹 拍拍 小辫 发射 兴奋 短粗 咬着 糟糕

　　5、小朋友们真不简单，只一会儿工夫，就顺利得到了第一颗金星。现在我们要乘胜追击，争取第二颗金星。(1) 请小朋友再读读课文，觉得难读的地方做个记号多读几遍，直到读通顺了再接着往下读。(2)课文写了雨后小朋友玩水、踩水的欢乐场景，那么多快乐似神仙的孩子，你最喜欢小诗中的谁呢?为什么?请你把描写他的句子找出来读给大家听听。(3)大家真不简单，不但生字和句子会读了，而且把这首诗都读得很流利。你瞧，第二颗金星也来表扬我们了呢!(贴上金星)

　　三、细读课文，朗读感悟

　　1、学习第一节 ⑴看图：雨后的广场美吗?美在哪里? ⑵雨后的广场就像海洋那么宽广，树梢上的水珠在阳光下闪着金光。广场成了欢乐的海洋，你仿佛看到了什么? ⑶孩子们光着脚丫在广场上嬉戏，多么快乐呀!指导感情朗读：谁能通过朗读表达自己的这份快乐?

　　2、感情朗读第二至四小节：作者给我们描绘了那么可爱活泼的兄妹俩，连老师也觉得自己年轻了一些，又回想起童年的往事。让我们通过朗读再一次感受他们的童真和童趣。

　　3、学习第二节 ⑴看图：瞧，这就是那对小兄妹，你觉得他们快乐吗?你从哪里知道的? ⑵假如现在你的脚下就有一个大水塘，你会怎么做?小哥哥怎样踩水?谁能学着他的样来演一演?指导读好第一句，体会他踩水时的酣畅痛快 ⑶男生读第二句：你觉得这小哥哥怎样? 小哥哥知道要照顾自己的妹妹，提醒妹妹小心摔倒，可不会照顾自己，使劲踩水，一不留神，自己却摔跤了，多么有趣!你能用你的朗读来表达小哥哥的心情吗? ⑷指导感情朗读

　　4、学习第三节 ⑴指名朗读：你读到了什么? ⑵女生读第一句：你能学学这小哥哥的样来说说吗?老师不明白为什么小哥哥滑了一跤，把裤子弄脏了，可是为什么嘴里喊着糟糕，糟糕，脸上却发射出兴奋和骄傲呢?小哥哥是在什么样的情况下摔跤的?心里会想些什么?(糟了，回家妈妈见了准会责怪我了。哎呀，可真丢脸!)从这里你读懂了什么?(小哥哥很调皮，他觉得这样很好玩，找到了生活的乐趣) ⑶指导感情朗读

　　5、学习第四节 ⑴指名朗读：你读到了什么?这是一个怎样的小妹妹? ⑵小妹妹怎样玩水?谁能学着她的样来演一演?小妹妹心里在想什么?她那么小心地跟在哥哥后面，可是为什么心里希望也摔一跤。(听了哥哥的提醒，又见哥哥跌了一跤，想玩水又有些害怕，可是她太喜欢雨水了，觉得哥哥这样子很有趣，好羡慕哥哥。她为有这样的哥哥而感到快乐和自豪) ⑶指导感情朗读：

　　四、指导实践，拓展延伸

　　你能学着课文中写小哥哥、小妹妹一样，把其他小朋友玩水踩水的情景画一画或者写一写吗?(课后作业)

　　以上就是关于《雨后》的教案设计，希望对老师们的教学有帮助，也希望让同学们对课文有更深入的了解。

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