“三查三促三提高”师德自查报告

作为一名青年教师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。

一、业务方面

虽然已有10年的教龄，但由于这么多年来并未将自己的教育教学工作进行系统的梳理，特别是进入实验小学以来，自我认为自己的专业成长不够理想，也越来越感到知识的欠缺。在这里我有一种紧迫感和压力，要使自己不落伍，更需要促使自己不断学习，向吕洪琴、宋鹏燕他们学习，努力成为科研型的教师。

翻看课本，我发现每年的教材都有更新：知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我认识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。

二、思想方面

我能够关心集体，热爱学校。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，积极向党组织靠拢。配合组里搞好教研活动，认真负责集体工作，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从学校安排，人际关系融洽。

特别是自从有了孩子，我发现我变了许多，以前以为摸摸孩子的脸，拍拍他们的背这些动作是很做作也很让我难为情的事情，所以以前和孩子总感觉走的不近，情感上很难有共鸣。而现在我总是习惯的摸摸他们的脸，鼓励的拍拍他们的背，那一刻总让我感到平时横在我们之间的那层隔膜消融了，我说的话孩子们更能听进心里去了。

教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。今年担任四年级班主任，在班上我发现孩子的动手能力那么低，上火之余，我提醒自己不能发火更能冲动：不会扫地，我一遍遍的演示；不会擦窗，我手把手的教他们；地上有纸，我看见了回自觉的把它拣起来……用这些看似不起眼的细节拉近我们之间的距离，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以，我要时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动孩子。

但我也发现自身有不少缺点，比如爱冲动，当有时事情多了的时候，就爱发脾气，学生上课说话或看到班上扣分的时候，不能很好的控制自己的脾气，使他们没有解释的机会，在此我已意识到这一点，以后我一定会克制自己。

三、读书方面

应该说在我的生活中一直没有离开过书，“书是我们的良师益友”这一句再朴实无过的话，我是很认同的。所以现在无论是工作空暇还是在家闲暇时，我都会拾书翻读，。但要说近来在读书上我又是空白的，假期因为松弛了对自己的要求再加上陪孩子，我荒芜了写作，更是很久没有整理自己的博客小屋，心里很愧疚和自责。现在想来能象王振强老师那样坚持下来是多么不容易，好在孩子现在不在身边，工作的热情也慢慢充盈，我可以在晚上静梳心路，轻敲棋子了。

是的，师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让孩子佩服，从而仿效。