吉林省长春五中高二语文《扬州慢》教案

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《扬州慢》教学案例 教学设想：《扬州慢》是高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元的一首词。本文书写了对扬州昔日繁华景象的怀念和对今日荒凉残破景象的哀思，语言委婉含蓄、精丽婉约。又采用和很多诗歌语言表达技巧。为此，要让学生学会品读诗词，理解诗人的“黍离之悲”，学会如何鉴赏诗。目前多数学生理论知识贫乏，不知从何鉴赏起，在古诗词鉴赏一题中更是不知道该如何回答。因而，学习这首词我主要是教给学生如何鉴赏诗歌，提升学生鉴赏诗词的审美能力和探究能力。诗歌要“多读细品”，以“读”来促进理解。因此我想在授课中采用朗读法体会诗词的意境，用品读法体会作者的感情。。以诵读为辅助，以诗词鉴赏为纽带，带动词句的理解和思想内容的分析及艺术手法的运用。其次，还要让学生学会一些术语，即表达技巧，在授课中我尽可能地把术语作为诗歌鉴赏中的重点加以强调，同时，我想采用“朗读法、点拨法、讨论分析法”的教学方法，使学生掌握一定的诗歌鉴赏方法。同时，教师适时进行启发点拨，解决其疑难点。本词中涉及到的几处运用典故的地方需要讲透，因为典故是本词中的一大难点，理解了典故也就真正理解了这首词，从而提高学生的鉴赏能，大小：390 KB