第六章 生活中的数据4．你有信心吗开原市第五中学 王晓勇一、学生状况分析1．扇形统计图在小学作为选学内容让学生学习过，学生在本章第3节中已经学习了扇形统计图，学生 学会了从扇形统计图中获取信息，感受理解了扇形统计图的特点及其对决策?鸬淖饔茫⒛芡瓿杉虻サ纳刃瓮臣仆迹庑嘉庖唤诘南低逞爸谱魃刃瓮臣仆甲隽顺浞值淖急浮?2．此年龄阶段的学生动手实践的愿望很强烈，通过（借助计算器）计算，利用量角器、圆规、直尺等工具，把计算的结果设计成统计图形，在制作的工程中，让学生体验一种“做数学”的乐趣和成功的愉悦。二、教学任务分析本节课首先以本班的学生为研究对象，统计全班学生对学好数学是 否有信心的各种想法的人数，课堂上现场调查统计，把统计的结果制成扇形统计图 ——以学生身边熟悉的例子，通过合作交流，来探究扇形统计图的制作步骤。然后，学生通过完成课本上的一个习题，来巩固制图步骤，加深对制作步骤的理解。接着，以一个生活中“学生上学方式”问题为载体，来发展学生的综合运用创新的能力。最后，通过学生对本节课的学习内容的归纳，完成教学目标。本节课的教学目标如下：1理解、掌握制，大小：417 KB
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