福建省厦门市莲美中学八年级数学《同底数幂的乘法》教案

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同底数幂的乘法教学设计厦门市莲美中学 一、设计方案（一）学习方式 会学习，学会思考，学会合作，学会创新；而对于推导出的法则及其语言叙述，我则以一种较轻松而又富有挑战性的方式指导他们接受式记忆。在整个教学中，分层次地渗透了归纳和演绎的数学方法，以培养学生养成良好的思维习惯。（二）学习任务分析 （三）学习起点能力从学生的知识情况来看，一是指数概念早已学过，但由于时间和自身的原因，对指数概念中所含名称：底数、指数、幂的含义并不十分明确；二是再加上以前学过的系数的概念，增加了正确理解法则的困难；三是同底数幂的乘法法则容易与合并同类项混淆，这更给熟练掌握增添了障碍。系数 底数 指数[来源:Z。xx。kCom][来源:ZxxkCom]合并同类项 相加 不变 不变同底数幂的乘法 相乘 不变 相加从学生的能力和情感来看，通过一学期的培养，已由原来的被动式接受学习向主动探究式学习转变，但由于时间和经验的限制，还不够成熟，方法欠灵活。（四）教学目标识记目标：①，大小：866 KB