一、试题分析
题型符合课程标准和要求，是根据一年级小学生的年龄特点出的这套题，适合乐中的学，符合小学生的接受能力，内容丰富水平很高，使学生对所学的知识得到充分发挥。题型新颖，形式多样，内容充实。
1. 试题分析指标
（1） 题型比例分析
五个大题中都从不同程度考查了学生的计算、统计、思维性、理解性、技能性、迁移性、信息性、实践性、探究性、开放性和科学性问题等题型的比例适当。
（2）内容比例分析
五个大题能抓住教材的知识点，通过统计考查的知识点，了解考查的重点内容，能够找到自己在教学过程中，知识点教学的忽视及遗漏。
（3）试题难度分析：
本试题的命题形势符合教材中知识点的认知层次，学生对各知识点的考查水平还是较高的。统计基础性与技高性内容所占比例适中，把握双基与能力考查的基本方向，结合试题考查水平对照自己教学的处理，分析教学大纲与教材把握基本到位，课标与知识点考查水平之间差距大，知识点的深广度也很到位。
2、试题质量评价：
这套试题适应儿童的年龄特点和接受能力，题型新颖科学，内容丰富，质量较高。
3、对命题的建议。
试题容量过大。
二、试卷分析
1. 整体成绩统计与分析
根据试题的难度及本学期的教学实际，估计学生的成绩大约在85分左右，而实际上我校的成绩也差不多是85分。基本上达到了预期的目标。
2. 一年级二班成绩统计及分析
总分3796 平均90.38
及格人数41 及格率97.62％
优秀人数36人 优秀率85.71％
最高分100分 最低分51分
从上面的统计来看，教师在教学时注重了学生的知识培养，对于基础知识训练的比较多，但忽视了对学生的能力的培养，从答卷来看计数器列式失分严重，学生根本不审题就做上了。
3. 学生答卷中反映出的问题
教师平时的教学，注重基础知识的教学，但要让学生真正学好、理解好、掌握好，能适应各种题型的理解、解答，让学生学会知识的同时得到能力的训练，并能养成良好的学习习惯，让他们学会审题、学会分析，养成做完认真检查的良好习惯。
三、教学建议
1. 认真学习课程标准，把握好并吃透教材。
2. 教学要面向全体学生，重视他们的习惯培养，加强口算、笔算的训练。
3. 多出一些开放性、技能性、生活性的题进行训练。
