《除法的初步认识》教学反思1
除法的初步认识是小学数学教材第四册第二单元的教学内容，是学生学习除法的开始．本节课是除法概念的第二课时，因此我想让学生在具体的情景中，进一步理解除法运算的含义，知道除法算式各部分的名称，培养学生[此文转于www.gaofen123.com ]的动手操作能力以及用除法解决实际问题的能力。
表内除法是学习除法的基础，而“除法的初步认识”又是学生学习除法的开始。在前面的一节课上，学生已经对把一个数平均分成几份，每份是几这个含义掌握的较好了，后面相对的另一个意义的教学也就更重要了，这对学生今后能否准确区分除法算式个部分的意义显得格外重要。
我在设计教案时，把教学重点确定为“通过分一分，圈一圈，使学生知道除法算式把一个数每几个分一份，可以分成几份的含义”。为此我安排了这样几个层次教学：
1、通过复习引入，巩固上一节课的知识，为后面的知识对比做铺垫。为此，我设计了“开火车”读算式以及分糖果的游戏，激发学生参与课堂的积极性。
2、新授部分，我继续运用大熊猫笨笨分竹笋的故事，重点强调怎么分，让学生参与研究怎样分，这样分是不是平均分？能不能写成除法算式的形式？以及除法算式各部分数的意义以及整体的意义，并和前面复习部分的算式进行了对比。同时，引出除法算式各部分的名称并加强练习进行巩固。
3、练习部分，我设计将后面的练习作为一系列的闯关题出现，以激发学生学习的兴趣。然而由于由于停电原因，实际进行的是翻书依次进行讲解，但也取得了较好的效果。
结束了除法的初步认识（二）的教学后，我觉得自己在这节课上把握得较好的几个地方就是前面新授的部分帮大熊猫笨笨分竹笋，分一分再圈一圈，讲解得比较到位和详细，学生基本上都掌握了这种方法；还有就是对两种不同的除法算式的意义也前后进行了对比，加深了学生的理解。我也同时认识到自己教学过程中的几点不足：
一是临场应变能力应当加强，要做到心中有数。即使是自己为了某些外在的原因要赶进度，也要力求自己授课语言的准确性！如果出现了口误的地方，应当及时的改正。
另外应当注意再多听听孩子的声音，了解他们的想法，不管是正确的还是错误的，然后从这中间去找解决如何更好的传授知识的问题。
还需要注意的是要求学生回答问题的严谨和完整性，从小培养他们养成这个良好的习惯，对以后做应用题也是很有好处的。
上面的这些问题，要感谢谢主任的热心指导，相信经过长期的有针对性的订正，我的课堂一定会是更加本真的课堂，更加实效的课堂。
《除法的初步认识》教学反思2
一、教学活动建立在学生已有知识和生活经验上。
我在教学中从学生的生活经验出发，创设“请你帮助猴妈妈分桃子——分一分”这样的情境，唤醒学生已有的知识——数的分解，找到了新知识与旧知识的生长点，改变了传统的概念教学“复习——引入——新课——练习——巩固”的模式。引出只有分的“同样多”（平均分）两个猴宝宝才满意，适时渗透数学文化思想，使学生数学思考从这里“开始”。
二、让学生在合作交流中提升数学思考——平均分。
建构主义教学论认为，学生对知识的学习不是教师传授和输出的结果，而是学生通过亲身经历，通过与学习情景间的相互作用来实现的。如果说以往的概念教学，教师侧重于直观演示，通过举例证明理解概念的含义，那么在新课程的实施中，课堂教学要有“质”的变化。课本是知识的载体，是教师的教与学生的学“媒介”，它对教学起着一定的“指导”作用。教学中，学生对“平均分”的理解是一个难点。我大胆放手让学生提出问题，解决问题——怎样分桃子、分糖、分小白鸽……还设计了变式练习，辨析“平均分”和不是“平均分”的练习。
三、在应用知识解决问题过程中，让学生获得学习成功的体验。
数学概念是生活现象的“数学化”，是由具体到抽象的“升华”。针对低年级小学生以形象思维为主的特点，我在教学中没有把现成的除法意义直接告诉学生，而是在学生产生强烈的探索欲望以后，及时设计了一些操作活动，充分调动学生各种感官，引导学生“想一想、说一说、试一试、摆一摆、分一分”，在亲身体验的基础上，让学生进行合作交流，为学生提供充分的数学活动，帮助学生在自主探究与合作交流过程中，真正理解和掌握除法的含义，体验“平均分”。让学生在做中学，抓住不同物体的“平均分”，既培养了数感，又强化了对除法意义的初步理解。与传统教学相比，整个课堂教学看似淡化了“除法的概念”教学，实际上却在“核心”处加以“引导”，在关键处加以“点拨”，教师真正成了学生数学活动的组织者、引导者与合作者，借助课堂教学这个提升学生数学思考的“运动场”，使学生的思维由“无序”到“有序”，真正体验到学习成功的愉悦。
我在本节课教学中，力求营造一个充满“灵性”的课堂，激发学生学习兴趣，引导帮助学生“平均分”，理解除法的意义。从引导开始起“跑”（分一分）——有目标的进行跑（平均分）————最后水到渠成（解决问题，提升学生的数学思考），真正实现“人人学有价值的数学，人人获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。《人教版二年级数学下册《除法的初步认识》教学反思二》这一教学反思，来自www.gaofen123.com！http://www.gaofen123.com < TAG: