优秀品德与生活评课稿范例《认识树木》

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在这节课上，祁老师以“平等的首席者”身份参与了学生的整个交流与展示过程，正是在这样的过程中，师生共同提升、共同发展，使课堂真的就像一片森林一样成为了生命力涌动的动感地带，这便是《认识树木》这节课留给我的最深的印象。
首先从课堂活动中学生“动”的程度、学生在老师的指引下完成课堂学习任务的程度、学生在老师的指引下完成课堂学习任务之后创新的程度这三个层次来看，祁老师创设的这种平等和谐、既活跃又有实效的课堂气氛是非常感染我的。
其次基于这样的课堂气氛祁老师更是适时、适度、适法地引导学生，用一个个问题展开教学，层层推进地拓展学生思维，妥善地处理“先”与“后”、“泠”与“热”、“多”与“优”的关系，既体现学生主动学习地位，又体现教师的指导作用，看学生的已有知识经验等具体情况让学生尝试探索在先，自己引导在后，语言亲切地与学生交流，从前台走入后台耐心地倾听学生，这一点是非常感动我的，正是在这样的氛围中学生们敢想、敢说、敢问，才得到了更好的发展。
    最后说一说我认为有一点儿不足的地方，如果我来设计这节课，那么最后的环节可以再加深一下环保教育这一块，在课的前面学生们已经学了关于树的很多零散的知识，后面设计一些活动可以整合一下，这仅是我本人的一些小观点，如果还有值得商榷的地方，希望各位老师和我交流。