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冀教版数学第五册“吨的认识”教学设计与拓展练习之八

日期:10-31 19:57:01 | 小学数学教学设计 | 浏览次数: 155 次 | 收藏

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  吨的认识(第一课时)教学设计
  教学内容:冀教版《数学》三年级上册第90-93页
  素质教育目标:教学重、难点认识质量单位"吨",知道1吨=1000千克。
  能力训练点:
  1.结合具体事例,经历、感受认识吨的过程。
  2.认识质量单位"吨",知道1吨=1000千克。
  3.能正确换算质量单位。
  德育渗透点感受"吨"在日常生活中的应用。
  简要整体教学思路
  教材通过多种事物帮助学生认识并感受1吨。首先呈现了30名学生体重的统计表和他们体重一共是多少千克的问题,鼓励学生用自己的方法计算。在交流计算方法和结果的基础,通过1014千克也可以说大约是1000千克,给出"1000千克也叫1吨"。这个活动设计的目的有三点:第一,计算一组数据的和是现实生活中经常遇到的,由于数据的特点不同,计算方法也是多样的。结合这个素材,让学生经历用不同方法解决问题的过程;第二,教材选择的这些数据都是真实的(教学中,也可用本班学生的体重数据)由30个人的体重认识1吨,便于学生感受1吨的实际意义。第三,1014千克(如用本班学生体重,可用实际计算结果)可以说"大约是1000千克"是学生原有的知识,由此引出1吨非常自然,使学生感受"吨"是比"千克"大的多的质量单位。接着通过100桶矿泉水是1吨,使学生再次感受1吨的实际意义。然后,通过1头犀牛大约重1吨,增强对1吨的直观认识。教材安排了"吨"在生活中的应用,呈现了火车、汽车载重量、桥头标志等。教学时,除了利用教材中的信息外,还要让学生充分发表自己了解到的其它信息,丰富学生对吨的感受和认识。
  教学环节与内容意图说明
  一、谈话引入
  师:同学们,上节课老师留给你们分组调查各组同学的体重,你们完成了吗?
  下面请各小组汇报一下你们调查的结果吧。(各小组汇报)
  二、教学"吨"
  1.认识吨
  师:老师看到同学们调查的结果,想到了一个问题,你们想不想帮老师解决这个问题呢?
  好,我们每个同学的体重都知道了,每个小组同学一共的体重也知道了,那我们全班同学的体重一共是多少千克呢?
  生:说解决办法。
  师提示:大家计算时一定要认真呀,可不能当小马虎。
  师:好了已经有几组做完了,哪一小组愿意给大家说说你们的结果?
  (师展示学生答案)
  师:这一组的同学计算的结果是?千克。
  再看另几组的结果。
  师:你们真聪明,计算的又快又准确,真不错。
  师:刚才我们计算了全班同学的体重是?千克,那?千克大约是多少千克?
  生:大约1000千克。
  师:非常正确。
  师板书:1000千克("千克"用红色笔强调。)
  师:其实1000千克还可以用一个新的质量单位"吨"来表示,(板书吨)1000千克也叫1吨,1吨=1000千克,(板书1吨=1000千克)跟老师一起读一读,1吨等于1000千克。
  师:"吨"可以用一个字母"t"来表示,所以也可以这样写。师板书:1t=1000kg
  2.感知"吨"
  师:大家想一想我们全班同学的总体重如果用"吨"做单位怎样说呢?
  生:大约是1吨
  师:说的非常好,那1吨到底有多重呢?下面我们先来进行一个小活动,体验一下,谁愿意参加?(请几位同学到前边背一名体重在33千克左右的同学并说说感受。)
  师:下面我们就请这三名同学来背一背这名体重是33千克的同学,谁第一个来。
  (生活动)
  师问:感觉怎么样?
  生:感觉很重。
  师:刚才这三名同学背的只是一名33千克的同学,像这样的同学要有多少名,体重大约才是1吨呢(30名),三十名如果都让你背怎么样?
  再看一桶矿泉水,谁能抱的起来,抱起来时感觉怎么样,如果一桶矿泉水重20千克,大家推算一下多少桶水才是一吨呢(50桶)?同学们非常聪明,大家可以体会一下。
  我们接着看,这只动物见过吗?(出示一头犀牛的课件)个头大不大?你知道吗,1头犀牛大约就重1吨。
  师:看来"吨"是比"千克"大的多的质量单位,所以在计量较重或大宗物品的质量时
  通常要用"吨"做单位。比如;一列火车,有这么多节车厢,每节车厢就可以装下50吨货物,再看,(出示轮船图片课件)这艘轮船它能装六千多吨货物呢。这个,(出示坦克图片课件)它的重量超过了30吨。还有呢?(出示蓝鲸的图片课件)谁知道有关蓝鲸的知识?
  师:你知道的真多,蓝鲸很大,一条成年的蓝鲸体重能超过150吨。同学们,你们还知道哪些有关吨的知识,可以和你周围的同学互相说说。
  师:的确吨在生活中的应用很广泛,除了同学们刚才说的,还有我们运煤、运沙、运水泥……等等,就连我们生活中计量用水也用"吨"做单位。另外还有一些这样的标志,请看,(出示课间)谁知道这座桥边的标志是什么意思?
  (生回答)
  师:有不同意见吗?
  师:再看,这辆汽车上的"载重6吨"呢?
  (生:这辆汽车最多能装6吨的货物。)
  师:同学们真了不起,知道的这么多。
  三、巩固练习
  师:今天我们学习了有关"吨"的知识,接下来我们就利用刚学到的这些知识一起到趣味乐园去看看好吗?
  学生练习
  1.我是小小检查员
  谈话:简单介绍黄河大桥在两年内就修了两次的原因。黄河大桥上现在需要招聘一批检查员,你想去吗?
  师:在黄河大桥上有一块牌子,上面写着"限重13吨",下面这些车能通过吗?
  A、王叔叔的车装载5000千克的煤。
  B、杨大哥的车装载3头大象,每头大约重5吨。
  C、李师傅的车装载6吨大米和7000千克的面粉。
  D、张大伯开着一辆限载4吨的卡车装载着10头牛,每头大约重500千克。
  你想对超载的叔叔说什么?(告诉学生:在陕西省80%的车祸都是由于超载造成的。)假如你的亲戚中有人是司机,你今天回去会对他们说些什么?
  2.还有一辆呢,这辆能开走吗?
  师:厂长让司机叔叔运送机床,每台重900千克,司机叔叔说:"我的汽车载重5吨,这辆车能装下吗?"生讨论。
  四、小结
  1.通过这节课的学习你懂得了什么?
  2.生活中处处有数学,解决生活中的问题也会经常用到数学知识。
  小组调查可以激发学生的学习兴趣,提高孩子们动手动脑的能了力。
  拓展练习
  五:拓展延伸:小明在学完了吨的认识这一课后啊,回到家时写了一篇数学日记,我们一起去看看吧。
  小明的日记:
  2006年11月22日星期三
  今天早上,我吃了一根重45克的火腿肠,喝了一袋重225克的牛奶,然后和爸爸妈妈一起坐上了大约重1吨的出租车,来到了动物园。我们先看了大约重80千克的熊猫,又看了大约重8吨的大象。我说:"这么大的象,大概是世界上最大的动物吧?"爸爸说:"不对,世界上最重的动物是蓝鲸,一头蓝鲸的重量大约是150-200千克呢。"我想:那一头蓝鲸的重量就相当于二十几头大象的重量,二十几头大象挤在一块该有多大呀?蓝鲸可真大﹗
  师:看了小明的日记,你想对他说些什么?
  师:小军也写了一篇日记,我们再来看看一他写的什么?
  小军的日记:
  2006年11月22日星期三
  我是一名三年级学生,身高130米,体重30吨。今天早晨吃了一袋125千克方便面,背起2吨重的书包来到学校。老师检查我的作业:"1个鸭梨200吨","3吨铁比3吨棉花重"写下了一个大大的"?"。
  师:同学们,你们笑什么啊
  找出可笑之处后师:你们会不会写出这样可笑的日记?
  师:怎样才能不写出这样可笑的日记?
  师:学完了这节课后,老师留一个作业,同学们回家以后,就象小明一样认真观察生活,把你发现的含有质量单位吨的事物写下来,那就是一篇数学日记,你一定会比小明写得更棒。
  板书设计
  吨t
  1吨=1000千克1t=1000kg
 
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