教学内容:人教版小学数学1年级上册64、65页。
教学目标:
1.能正确地数出数量是10的物体个数,知道10以内数的顺序,会比较10以内数的大小,掌握10的组成。
2.指导正确写10,培养学生良好的书写习惯。
3.激发学生学习数学的兴趣,培养学生与人合作的意识。
教学重、难点:10的组成,正确书写。
教学准备:课件、纸蘑菇、数字牌、动物头饰……
教学流程:
一、课前准备
师:每个同学的桌面上都有一个头饰,看看是谁?喜欢吗?(生拿着头饰欣赏。)
师:那就戴上吧。(师戴一个松鼠的头饰。)大家看看我是谁?(松鼠。)叫我什么呢?(松鼠老师。)
师:你们真有礼貌。我们都戴上了漂亮的头饰。今天啊,老师要带你们到森林公园和小动物们一起游玩,高兴吗?森林公园离我们很远很远 ,我们要乘坐小火车,每组右边第一个小朋友当火车头,请小朋友快快上车。
1.口算。
师:准备好,开车。“小火车呜呜开,动动脑筋算一算。”(大屏幕出示口算题。)
2.组成。
师:让我们的小火车继续开。“小火车呜呜开,伸出手指摆一摆。”(1和几组成9,2和几组成7,3和几组成6,4和几组成8。)
二、认识10
1.数10。
师:坐着小火车我们来到了森林公园,看多美啊!(课件出示森林图片。)说说都有什么。
生:有花、蘑菇、大树……
师:数一数我们看到的这样的大红花有几朵?(10朵。)这样的大蘑菇有几个?(10个。)又来了很多小动物,仔细观察都有谁。
生:猴子、大象、兔子……
师:一共有几只小动物?我们刚才数了有10朵大红花、10个大蘑菇、10只小动物,这些都可以用10来表示。今天我们要和森林小学里的小动物一起学习10的认识。(板书:10,生齐读。)
师:小动物要去采蘑菇,你们想去吗?(想。)好,那么每个小朋友采10个蘑菇。(小朋友下地采蘑菇。)下面把采来的蘑菇摆一摆、数一数。每人采了几个蘑菇?(10个。)把蘑菇放在一起,仔细观察你能在我们周围找到哪些物体个数可以用10来表示呢?
生:10把椅子、10个小朋友、10张桌子……
2.数序。
师:(课件出示森林小学。)你们看,松鼠老师拿出了计数器,一起数先拨入了几颗珠子。(9颗珠子。)又拨入了1颗珠子,现在是几颗珠子?(10颗。)10是怎样来的?(9加1是10。)
师:对了,9加1就是10,那10在直尺上什么位置呢?同学们把直尺拿出来找一找,10在什么位置?
生:9的后面。
师:现在我们来玩个数字排队游戏,想玩吗?请大家把椅子上的数字牌戴上,看看自己是几?举起来让自己组其他小朋友看一看。卡片上是1的小朋友站起来不要动,其他小朋友按从1到10的顺序重新坐好,比一比,哪一组坐得最快,互相看看坐得对不对,我们一起从1数到10,再从10数到1。
师:下面哪个小组愿意到前面来玩这个游戏?(选一个小组)你们组卡片上是1、5、8的小朋友到前面来,其他小朋友按从1到10的顺序站成一排,看谁站得快……
3.比较大小。
师:(课件出示森林小学。)看,松鼠老师要考考大家,这是几?(10)这是几?(9)想一想10和9谁大谁小?请同学们打开书65页,把答案填在书上。
(教师巡视。)
师:小组同学互相看一看,做的对不对,我们一起读一读。
生:9小于10,10大于9。
三、10的组成
1.摆蘑菇。
师:大家看小白兔被什么题难住了,急得汗都出来了。原来松鼠老师让它把采来的蘑菇分成两堆,看有几种分法,大家能帮它分一分吗?注意小朋友在小组内尽量把不同的分法都摆出来。
(生动手分蘑菇……)
生汇报10的组成:10可以分成1和9、10可以分成2和8……
师:老师按照这样的顺序写出来,有什么好处呢?
生:容易记,不容易丢……
师:是啊,让我们再按顺序读一读。
2.10的组成游戏:拍皮球。
师:(找一名学生。)看我们是怎样玩的。我拍3下你再拍,和我拍的组成10。(师生共同玩。)
(各个小组自由组合玩拍球游戏。)
四、写数
师:我们跟小动物们做了这么多游戏,认识了10,可10怎么写呢?请打开书在田字格中写一写10。
(师在实物投影上展示学生写的10。)
五、小结
师:今天你都有什么收获呢?
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