2011厦门初三市质检优秀满分作文选登

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年幼的时候，我过得也很“忙碌”，每天吃吃喝喝睡睡玩玩，看着年迈的外公捣腾着一切的办法让我吃好玩好睡好，吃饱了玩，玩够了睡，睡起来继续玩。这些是我幼年生活的主题，那一大盒的乐高，都被我玩了N遍，外公还给起了一个生动的“绰号”：“瓜子”，我天天玩，不断翻动零件发出的声响，不就是在“炒瓜子”吗？
不知不觉中，“瓜子”炒了十年，我慢慢长大了，家长、老师都在教导我们：不要浪费时间，时间就是生命，我们要珍惜每一刻，因为时间是一去不复返的，我们要像鲁迅先生那样把日子“挤”出来，“少壮不努力，老大徒伤悲”也成了我们必背的诗句。听着这些忠言我们的脚步开始越来越急促，层层叠叠的作业是我们亲密的伙伴。 “忙碌者”成了我们的代名词，摆脱现状，成了我们的奢想。
 就拿我的现状来说，我的走路速度飞快，是一般人的两倍。上学放学时我穿行在大街小巷中，享受着“风驰电掣”的感觉。但是，我也在不知不觉中漏掉了不少生活中“珍珠”，比如友情：同学和我打招呼，我一般不会特意停下回话，只是象征性地应一下，于是有人认为我“冷漠无情”“十足的书呆子”，孰不知，我只是不想“急刹车”再“重启动”罢了，因为这需要时间。
 我经常问自己：为什么我的每天都要走那么快？为了有时间写作业、复习，可以早点睡觉，精力充沛地应对又一天的学习，最后上XX实验班......于是，每天就在这样的“循环”中，每天做着相同的事情，反复进行着同样的思维，周而复始地旋转着，有时竟抛弃了真正的生活。
 我不是不向往自由生活，有时也厌倦如山的作业和如海的考试，我也想在自然淳朴的世界里找寻属于自己的天地。夏天，在水里畅游几百米不停；冬天，躲在温暖的小屋里看郑渊洁的小说；白天，一遍遍回看《猫和老鼠》、《多啦A梦》，重温童年的快乐；晚上，听着竹叶婆娑的声音，在静谧柔和的月光下甜蜜入睡......然而，一切的一切，都是我的生活，在这世俗的喧嚣中我们没有更多驻足停歇的时候，身处城市的我们，只有纷至沓来的挑战。现在的人就是这样，纵使成天说着“慢生活”，呼吁“停下匆忙的脚步”，也难得见到有人主动把自己的钟表拨慢，甘愿“落后”他人，忙碌依旧如影随行。
 当然，我也一样。
 转眼间，十一点半了。耳边的闹钟依旧急促有力。我又叹了口气，翻了个身睡去，真正结束了一天的忙碌生活，明天还要上课呢。
 迷糊中，我问了自己一个问题：什么时候才能真正摆脱这忙碌的生活呢？
嗯，接受现状，让“忙碌”成为生活的常规，让“忙碌”以昂扬的姿态接受明天的考验吧！
【点评】本文叙写忙碌的学习生活，但并非以流水账的形式来表现，而是紧扣“早读”这个细节来抒写自己的心情。贯穿文章始终的是小作者的积极、乐观，以及坚定不移地向着既定的目标前进的精神。

29．忙  碌
莲花中学初三（2）班  卢陈伟     [指导老师：林莉]
闹钟又一次在清晨响起，吹响一天冲锋的号角。
——题记
我迷迷糊糊地穿上外套，开始那日复一日，从不间断的事——早读。天依旧是灰蒙蒙的，丝毫没有天亮的迹象，耳机里传来熟悉的对话声。
这是我一天忙碌的开始，在所有人都还沉浸在似乎永无止境的睡眠中时，我不做声，只是默默地收拾行囊，开始向着远方迈进。忙碌并快乐着。
虽然这清晨的忙碌好似永无休止，让我仿佛独自开着车，行驶在国道一头，而我的终点，则在它的尽头。这路虽长，但并不乏味。每天从耳机里传来的声音都在重复昨天的对话，我站在寂静的阳台上，对着寒冷，对着灰蒙蒙的天，未散尽的夜色，大声地把一个个句子送到空气中，夹杂着口中呼出的水汽。
很庆幸能有这样一种时光，能让我既忙碌，又保持着一颗单纯的心。这是种快乐，因忙碌而生，却是真心而持久的。
古希腊有位著名的哲学家名叫苏格拉底。一天，他的弟子向他请教如何才能获得快乐。他说：“先别想着快乐，为我造一艘船吧。”于是学生们花了七七四十九天，为他造了艘独木舟。他们顺流而下，一路又笑又唱，苏格拉底说：“这就是快乐，在你忙于一件事而无暇顾及其它时，它便悄悄降临了。”
这则故事给了我很大的启示，它让我坚定地向着既定的目标前进，超越了一个个偷懒的，打盹的家伙儿，离自己的彼岸越来越近。或许有些事情表面上看起来是十分艰苦的，但当你主动投身其中，全心全意想去做好它时，一切都会变得生动起来。
生活也是如此，清闲的生活未必使人轻松，忙碌的人也未必眉头紧锁。一切情感的变化很大程度上取决于一个人主观意向，它就像一面镜子，反射出你的内心。
回忆起从前一点一滴，从那一盘盘翻来覆去听了好几遍的磁带中，我认识了大明、玲玲、萨姆和艾米，他们陪着我度过了小学的英语课堂，来到了今天的教室。
就这样，我大声复述他们的语言，站在空荡荡的阳台上，看着天边。看着那轮太阳升起——
那是属于我的光。我开心地咧着嘴，笑了。
【点评】这是一个初三学生“忙碌生活”的真实写照，有些许疲倦，些许无奈，和无忧无虑的童年相比，这样的“忙碌“只是内涵不同而已，值得赞赏的是，此考生清醒地知道，这种忙碌只是自己当下必经的一个阶段，小作者并未同大部分考生那样，在抱怨中看待自己的忙碌现状，他把这样的忙碌看成生活的常态，能坦然接受并乐于接受，这样一来，立意明显推陈出新。当然不足之处亦是存在，结构略显杂乱，遣词造句上亦有待进一步提高！

30．忙  碌
大同中学（前埔校区）初三（3）班   陈湧文   [指导老师：童元春]
有的人总是忙忙碌碌，看似勤恳却一事无成。忙忙碌碌，终此一生。
    忙碌是一种状态，也是一种态度。《敬业与乐业》中提到了整天不学无术的人是很难教化的，但我认为整天空忙碌的人也是极难教化的。
    忙碌的人往往抽不出时间学习、放松，三国的吴下阿蒙甚至把忙碌当作不学习的挡箭牌。可孙权的一番话使他哑口无言，孙权日理万机都能抽出时间读书，吕蒙的“忙”又算什么呢？幸而吕蒙痛改前非，令人刮目相看，甚至打败了关武圣。如果他还是继续“忙”下去，恐怕吴国会比蜀国的下场还惨。
忙忙碌碌，也要忙出个名堂来，我国大数家陈景润就是此中翘楚。他天天埋头研究数学，真的是废寝忘食。甚至生了病也不去看，研究到一半突发急病才勉强去治病。他十分忙碌，把来探望的人晾在了一边，与牛顿煮手表真可谓是不相上下。他的忙碌有了成果，100多页的报告洋洋洒洒，他人殊不知这还是精简版呢。陈先生这种坚持不懈的“忙碌”才是真的忙，与吕蒙的借口完全不能相提并论。
忙里偷闲，苦中偷甜。再忙的事也能觉出趣来，才算有大智慧。爱因斯坦教导学生们在埋头图表与方程中不要忘了为人类作贡献。欧阳修百忙之中同全城百姓来到醉翁亭开怀畅饮。鲁迅在三味书屋用纸描画，做小戏服作戏，下课时捉虫子。他们虽忙，但忙得有目的，有情趣，有快乐。这种有条不紊的忙，是更多人追求的忙。是更高一种层次的忙。
    忙碌不简单，简单不忙碌。应对忙碌，即要像面对敌人“秋风扫落叶”，也要像面对朋友“春天般的温暖”。在忙碌的时候，如果找到“快乐”的支点，就能撬起“苦难”的地球。阿基米德大概不知道这个著名的物理原理，还能扭转“悲喜”，“功与庸”之间的杠杆，让欢乐与成功高高在上。朋友们！让我们一起喊“一、二、三！”反转忙碌的苦闷吧！
【点评】这篇文章颇有漫谈式的小品散文之风。小作者难能可贵的是能较为娴熟地把我们所学过的课文如《敬业与乐业》、《孙权劝学》、《从百草园到三味书屋》和《醉翁亭记》之中的内容运用到作文中，这对于苦于没有材料写议论文的学生来说是一个较好的示范。文章的立意也较新，强调了忙的生活也得有品质。特别对于初三的学生来说能体会到“忙里偷闲，苦中偷甜。再忙的事也能觉出趣来，才算有大智慧”很不容易。”但是如果文章的语言表达如果能更准确明了，材料能更集中，思路就会更清晰。例如第二段和第三段的内容可以再修改，第二段内容不够完整。二三段之间缺乏必要的过渡。           

31．忙  碌
大同中学（前埔校区）初三（4）班   宋依璠   [指导老师：童元春]
一双脚，能踏破几双鞋？一首歌，能唱几个夏天？一朵浪花，能停留多少瞬间？
一颗心啊，能年轻几回！
长路漫漫，我们总是迈着匆匆的步伐，向往着最后的目标，却从不去留意沿途的风景。我们为的，到底是过程还是结果？
我们总是会习惯忙碌，渐渐地会安于这种状态，以至于觉得忙碌就是生活的一部分，从而变得麻木，思索的时间越来越少。
古人说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”思与学都是非常重要的，缺一不可，否则就同意迷茫。我自己就有很多次这样的体会。
生活总是忙碌，我常常抽不出足够的时间去读一本书，甚至几篇文章，但又常常会去思考很多问题。走路时、吃饭时、洗澡时，都没有停下思索，脑袋里充斥着太多想法，想啊想，结果越想就越是“剪不断，理还乱”，因为无法通过读书、学习找到答案、找到方向，所以就很容易迷茫。
而读书的时间总是太少，所以每当我拿起一本书时，总是想着要快点把这本书看完，因此读书时常常会更加注重下角的页码，而忽略了书的内容、思想，没有去细细领会。一本书读完，却是连书中讲了什么都回想不出。这样心浮气躁地读书而不去思考，是一点用也没有的。
我们旅行时，也常常会陷入这种“忙碌”。当我们拿着相机，到了某个景点时，是不是把拍照放在首位，拿起相机只顾着“咔嚓咔嚓”，却忽略了用心去感受风景的美。我们常常将旅行局限于“我看过了”、“我去过了”，旅行的步伐那么匆匆忙忙。
现在的社会繁华而又忙碌，我向往梭罗在《瓦尔登湖》中描述的那种生活，完全融入了大自然，有那样闲适的心情去感受生活的美。我向往“一壶酒，一竿纶，世上如侬有几人”的诗酒人生，乘一叶扁舟在江上漂泛，打渔、吟诗，这样的生活岂不悠哉。
在长长的路途中，让我们将脚步放慢吧，用心去感受去欣赏沿途的风景，你会发现更多的美好。
【点评】这是一篇文笔优美的散文。从文中我们看到了小作者高雅的志趣，拥有善于观望生活和反思生活的能力。文章的语言开篇诗意盎然，通篇语言流畅，通达。能借用阅读过的文章立意，用自己的语言表述，结合年龄特征，思路贯通，材料和感悟结合自然，别有风采。也为苦于文章立意不高的学生提供一个示例。                      

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