《走遍天下书为侣》教学设计

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　　教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。
　　设计理念：本单元的专题是“我爱读书”，课文以“如果你独立驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样”开篇，阐述作者的读书观点，告诉我们与书为伴，以书为侣，其乐无穷；善于读书，常读常新，百读不厌，必有所获。教学本课应围绕单元专题，通过阅读、思考、讨论，体会读书的乐趣，并学习一些读书方法，养成“多读书，好读书，读好书，读整本的书”的习惯，一生都与好书相伴。
　　教学目标：
　　1.认识4个生字，会写9个生字。能正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。
　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。
　　3.把握课文主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法。
　　4.感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，提高阅读能力。
　　教学重点：把握课文主要内容，体会作者的思想感情。
　　教学难点：理解作者反复读一本书的原因及其读书方法。
　　课前准备：
　　1.学生搜集古今中外有关读书的名言及名人读书的方法。
　　2.教师制作多媒体课件。
　　课时：2课时
　　教学流程：
　　第一课时
　　一、激趣导入，揭示课题
　　1.激趣：（1）在你外出旅游时，你会带些什么东西？（2）如果你有这样一个机会，让你独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么，为什么？（学生自由交流）
　　2.揭题：英国作家尤安·艾肯在回答这个问题时却毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”你没想到吧，这是为什么呢？这节课就让我们到课文《走遍天下书为侣》中去寻找答案。
　　3.板书课题，齐读两遍。用自己的话说说课题的意思。
　　4.质疑过渡：作者为什么会选择一本书陪伴自己走完漫长的环游世界之旅呢？让我们先来欣赏一下课文后面“阅读链接”中的《神奇的书》（多媒体课件出示），想想一本好书会给我们带来什么。学生自由读《神奇的书》，读后说说诗中所表现出来的书的魅力。
　　二、初读课文，整体感知
　　1.用自己喜欢的方式自由读课文，读准字音，读通句子，标出自然段序号。
　　2.边读边思考课文主要写了什么内容。
　　3.用多媒体课件出示生字词，抽读，齐读。
　　4.学生“开火车”读课文（每人读一句），正音。
　　过渡：作者为什么选择“只带一本书”环游世界呢？下面，我们来仔细研读课文，找出答案。
　　三、再读课文，理清层次
　　1.细读课文，说说作者只带一本书环游世界的理由是什么。
　　2.全班汇报交流。教师根据学生的汇报，点击多媒体课件出示下面重点句段，先引导学生默读思考，再指导朗读。
　　●你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
　　●你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。
　　●这真像与另一个人同船而行。
　　●一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。
　　●从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
　　3.小结归纳。
　　一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情啊！书如友，书似家，每读一遍都像故地重游，会有新的感受，用自己的方式反复地读一本喜爱的书，真像与一个朋友同船而行。正因为如此，作者才会毫不犹豫地选择带上一本书独自驾舟环绕世界旅行。
　　过渡：“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，所以，作者把书当作自己的好朋友，“愿意坐在自己的船里， 一遍又一遍地读那本书”。那么作者又是用什么方法读出书的滋味的呢？请同学们齐读课文第7自然段，找出答案。
　　四、三读课文，体悟读书方法
　　1.齐读课文第7自然段，想一想：“我”读那本书的方法是什么？从哪些词句可以看出“我”是在“一遍又一遍”地读那本书？（抓住“首先……然后……最后……”这三个承接式句子来感悟。）
　　2.学生交流作者的读书方法。
　　3.联系实际谈谈作者的读书方法对你有什么启发。
　　4.从作者“一遍又一遍”地读那本书，你们感受到了什么？（作者特别喜爱书，对书有着浓厚的感情，而且作者很会阅读。）
　　过渡：作者对书有着浓厚的感情。那么，课文是如何生动具体地把这种情感表达出来的呢？请同学们再读课文，找出课文中的相关语句，仔细读一读，认真体会作者的爱书情感。
　　五、四读课文，领悟表达方法
　　1.男女生分段读课文，边读边想：课文中哪些语句表达了作者对书的热爱。
　　2.学生默读课文，勾画出文中相关语句，反复读一读，认真体会作者对书的浓厚感情。
　　3.教师根据学生的交流，归纳表达方法。（假设、设问、反问、比喻。）
　　六、五读课文，积累拓展
　　1.用自己喜欢的方式自读课文，画出自己喜欢的段落多读几遍。
　　2.试着背一背第7自然段。
　　3.同桌比赛读背第7自然段，看谁记得又快又牢，并谈谈自己的感受。
　　4.拓展延伸。交流自己课前搜集到的古今中外有关读书的名言及名人读书的方法。
　　七、小结回归，朗读全文
　　小结：书籍是人类永恒的精神食粮，古今中外有成就的人，无不从阅读中汲取营养。在阅读中，我们不仅能获得知识，学会思考，而且会得到情感的陶冶和精神的享受。《走遍天下书为侣》告诉我们与书为伴，以书为侣，其乐无穷；常读常新，百读不厌，必有所获。让我们一生都与好书相伴吧！
　　第二课时
　　一、复习旧知
　　1.多媒体课件出示生字，检查生字读音。
　　2.齐读课文。
　　3.说说作者只带一本书环游世界的理由和反复读一本书的方法。
　　二、拓展实践
　　1.思考交流：（1）作者读一本书的方法对你有什么启示？（2）说说如果只有一本书陪伴你去旅游，你会怎样去读？（用上“首先……然后……最后……”）
　　2.向大家介绍你怎样读一本自己喜爱的书，并说说你喜爱它的原因。
　　三、识记字形
　　1.多媒体课件出示“我会认”和“我会写”的字，“开火车”认读，说说自己记住了哪些字，是怎样记住这些字的。
　　2.学生交流记字方法。
　　3.教师提醒学生注意一些易错字的字形。如“豫”字左边的是“予”不是“矛”，“零”的下边是“令”不是“今”，“某”的上边是“甘”不是“廿”。
　　4.巩固练习：口头组词。
　　四、指导写字
　　1.多媒体课件出示“我会写”的字，引导学生观察这些字在田字格中的占位。
　　2.寻找规律。
　　3.多媒体课件动态演示每个字的写法。
　　4.学生书空。
　　5.学生在作业本上写字，每字写三个，教师巡视指导。要特别强调写字姿势。
　　五、课堂练习
　　1.选择带点字的正确读音，在拼音下面打“√”。
　　伴侣（ｎǚ ｌǜ） 娱乐（ｙú ｗú）
　　背诵（ｓòｎɡ ｓǒｎɡ） 编写（ｐｉāｎ ｂｉāｎ）
　　2.形近字组词。
　　娱（）误（） 侣（）铝（） 诵（）涌（）
　　编（）遍（） 篇（）偏（）
　　3.读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。
　　一本你喜欢的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
　　一本你喜爱的书就是______，也是_______。
　　六、作业
　　1.背诵课文第7自然段。
　　2.抄写背诵自己喜欢的句段。
　　3.完成课后“小练笔”。
　　作者单位 楚雄师范学院附属小学
　　
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