第三章 字母表示数1．字母能表示什么开原市第五中学 赵威一、学生起点分析通过以前数学知识及英语课程的学习，字母对学 生已经不陌生。小学学过的数学公式、法则等都为本节课奠定了一定基础，本课例以一所城郊学 校为现场，学生思维?钤荆≈恫钜齑螅钥此破匠５摹白帜副硎臼保浞岣坏哪诤⒂绕涫恰罢夜媛伞保故怯幸欢讯鹊摹?二、教学任务分析首先提供一个实际情景，不仅激发学生兴趣，同时为字母表示数做铺垫。进而提出 一个问题，让学生去探究，逐步呈现由特例到一般规律，并用字母表示一般规律的过程。 在这个过程中，学生要经历操作与思考、表达与交流等过程。学生分组合作是完成本节内容的关键，整节课在一个亢奋的过程中进行，教学中要注意调动学生的积极性，给学生提供充分的思考时间，让学生学会用自己的语言合理表达规律，最终形成符号表示的过程。本节课的教学目标是：1能用字母和代数式表示以前学过的运算律和计算公式。2．体会字母表示数的意义，形成初步的符号感。（知识 与技能）3 经历探索规律并用代数式表示规律的过程。（过程与方法）4．培养学生认识事物从特殊到一般、再由一般到特，大小：331 KB
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