2.学情分析通过对分数的学习,学生可能会用分数的定义去理解分式.但是在分式中,它的分母不是具体的数,而是含有字母的整式。为了让学生能切实掌握所学知识,提高学生的能力,在教学中对于教材中的例题和练习题,作了适当的延伸拓展和变式处理。3.教学重点与难点根据学生现有的知识水平和能力,本着新课程标准,在吃透教材基础上,我 确立了如下的教学重点和难点:(1)重点:正确理解分式的意义(2)难点:分式是否有意义的条件及分式的值为零的条件二、目标分析根据教学大纲对知识传授、能力培养、情感教育三者统一的要求及对教材的分析和对学生的了解,我将教学目标分为以下三个方面:1 知识目标:理解分式的概念,掌握分式有意义、无意义和值为零的识别方法,并能熟练解决有关问题。2 能力目标:初步掌握整式和分式的思想方法,培养学生分析、归纳、概括的能力。3 情感目标:通过学习分式的意义,培养学生的逆向思维能力和学 生的辩证唯物主义观点。三、教学方法本着“教学的一切活动都必须以强调学生的 主动性、积极性为出发点”这一理念,本节课运用启发式的教学方法,带着学生去发现和探究新,大小:388 KB
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