七、八年级数学期末考试是一次水平性测试,是了解七、八年级学生学习情况，研究教学中问题的考试评价。本次试卷依据课标的有关要求，突出新的教学理念,体现新教材的呈现方式；在考查学生必备的知识与技能的基础上，按照新的数学要求进行整合，注重过程和方法，以及自主、合作、探究的学习方式，培养创新意识、探究精神、实践能力。试题多数源于课本，并适当拓宽加深，试题的编排具有起点低、坡度缓、难点分散等特点。体现了对七、八年级数学基础知识、基本技能和以思维为核心的数学能力的考查，试卷整体结构、基本题型、题量、难度及赋分办法基本符合学生实际情况，师生反映情况很好。
一、七、八年级数学调研试卷的总体分析：
试卷的结构：七年级试卷共25题，其中选择题10题，填空题6题，解答题9题，试卷满分为120分。考试结果全区参考人数为13891人（48校），人均分为69.31分，及格率51.54，优秀率26.16。各学校均分最高为104.3（华山路），最低为48.1（桥南二中）；均分前十名的学校有华山路104.3分，辛市初中92分，前进路90.54分，官道二中89.25分，育红初中84.74分，三马路初中83分，解放路初中81.8分，二处子校81分，官道一中80.64分，楼子张初中79.16分；及格率最高为前为94.2（华山路），最低为19.2（桥南二中），及格率前五名的学校有华山路94.2，楼子张初中87.48，官道二中83.36，前进路83.35，育红初中70.29。优秀率最高为前为77.1（华山路），最低为3.5（桥南二中），优秀率前五名的学校有华山路77.1，官道二中53.86，楼子张初中49.3，前进路47.72育红初中43.85。
试卷的结构：八年级试卷共25题，其中选择题10题，填空题6题，解答题9题，试卷满分为120分。考试结果全区参考人数为14018人（48校），人均分为66.05分，及格率47.24，优秀率23.08。各学校均分最高为94.3（华山路），最低为37.2（大王一中）；均分前十名的学校有华山路94.3分，官道二中90.68分，前进路88.22分，解放路初中85.9分，三马路初中82分，育红初中81.06分，辛市初中80.09分，楼子张初中76.72分，信义初中76.43分，南京路初中75.57分；及格率最高为前为79.25（官道二中），最低为11.（大王一中），及格率前五名的学校有官道二中79.25，前进路78，华山路77，楼子张初中75.33，解放路初中70.3。优秀率最高为前为66.2（华山路），最低为2.27（四县庙初中），优秀率前五名的学校有华山路66.2，官道二中55.23，解放路初中50.7，楼子张初中48.56，育红初中45.74。
1、试题重视基础，知识覆盖面广，突出重点知识考查
七年级试卷第1、7、9、15、17、18、19题考查了整式的运算这一章，分值为27分，占总分的22.5%；第2、16题考查了平行线与相交线这一章，分值为6分，占总分的5%；第3、11题考查了生活中的数据这一章，分值为6分，占总分的5%；第5、12、22题考查了概率这一章，分值为12分，占总分的10%；第8、14、23、24题考查了三角形这一章，分值为24分，占总分的20%；第10、25题考查了变量之间的关系这一章，分值为15分，占总分的12.5%；第4、13、21题考查了生活中的轴对称这一章，分值为16分，占总分的12.5%。上册解方程7分占总分的5.8%。
八年级试卷第1、8、16、18、23题考查了一元一次不等式和一元一次不等式组分值为23分，占总分的20 %；第2、11、17题考查了分解因式这一章，分值为11分，占总分的9%；第3、9、12、19、24题考查了分式这一章，分值为26分，占总分的21.6%；第5、7、10、14、21、25题考查了图形的相似这一章，分值为32分，占总分的25%；第4、6、15、22题考查了数据的收集这一章，分值为17分，占总分的14%；第13、20题考查了证明（一）这一章，分值为11分，占总分的10%。
两张试卷考查双基意图明显，试题对基础知识的考查既注意全面性，又突出重点，强调了对支撑数学学科的知识体系的主干知识的考查和运用。
2、试题重视动手实践
试卷重视考查学生的动手操作和实践探究能力，七年级试卷的第16、21题，第16题尺规做角，试卷第21题构造轴对称图形，八年级试卷的第21、25题，第21题找位似中心构造位似图形，第25题设计测量方案等需动手操作、动眼观察、动脑归纳找出变化规律，进而解决问题，从而培养了学生动手实践、探究创新能力。
3、试题考查内容适度综合，重视考查综合运用知识解决问题的能力
七年级试卷第22、23、25题，八年级试卷第22、23、24、25题，既考查了基本知识点，又考查了基本技能，并着重考查学生综合运用数学知识解决实际问题的能力。生活常识与相似的知识结合，突出了数学来源于生活的新理念。
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4、重视数学思想方法的考查
中学数学中常见的方程思想、数形结合思想、转化思想、分类思想等数学思维方法，在试卷中得到了一定的体现。七年级试卷第9、11、25题，八年级第15、21、25题等等考查了学生数形结合思想；七年级第23题，八年级第22、23、24、25题考查了学生考虑问题是否全面，能否将实际问题转化为我们熟悉的问题来解决.
5、注重人文关怀
考生心态的好坏与能否顺利答题关系十分密切。试卷的卷首语除必要的说明外，试题还出现“小华”“刘翔” “小龙”“小红”等亲切的人名、“嫦娥一号”、“汽车标志”“体育彩票”、 “综合评定” “铺地砖” “摸球”“路灯”等“和蔼”的面孔，从而使学生能在轻松、愉快、和谐的考试氛围中解答试题。
6、试题难度降低
试题没有出现繁难的计算，均为学生必须掌握的基本运算，因学生刚接触几何，关于线段与角的关系的计算，难度较低，找规律和设计方案问题也不太复杂，稍加思考就能解决。
七年级学生各试题的得分情况如下表
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
得分率
96%
88%
94%
71%
87%
90%
64%
77%
75%
82%
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
得分率
85%
90%
93%
86%
88%
85%
67%
79%
87%
71%
题号
21
22
23
24
25
得分率
65%
85%
72%
83%
81%
八年级学生各试题的得分情况如下表
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
得分率
90%
88%
89%
85%
78%
80%
77%
82%
55%
79%
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
得分率
78%
82%
87%
86%
93%
79%
77%
57%
62%
65%
题号
21
22
23
24
25
得分率
53%
65%
59%
66%
56%
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1、对基本概念的理解、掌握不深刻，基本运算能力较差．
2、体现新课标精神的“操作与解释”，“探究与思考”，“解决问题”等题型，得分率不高，“做数学”的能力差，即对动手实践、合情推理以及创新的能力有待提高，建模意识不强，即对现实生活中的问题抽象出数学问题的能力差，学生阅读理解能力、合情推理能力、知识变通迁移的能力还比较薄弱。
3、缺乏良好的学习习惯．即指良好的审题习惯、良好的思维习惯、良好的书写习惯．学生缺乏良好的解题习惯，在审题上不够细心，解题时书写不够规范，不少题目的失分不是在能力上。
阅卷中反映出的主要问题
多数学校为了力求评分公平、公正，采取年级交错阅卷，这样操作也带来了一个弊端：一些教师由于不熟悉新教材，思路不宽，受参考答案思维定势，对某些学生独到的想法不但没有肯定，反而扣分，另外个别教师阅卷不认真，这些都影响了对学生的评价。
本次考试，以新课标为指导，以新教材为依据，注重基础，总体难度0.7—0.75之间，学生容易得到基本分，但从考试结果看仍有少部分学校的及格率偏低，差分度偏高．学生的数学学习离不开教师的教学，因此，教师应对自己的课堂教学进行反思．从视导看一些教师教学规程没有能真正落实，存在教材钻研不够，教学随意性，教学的要求和目标或高或低，不能适应考评的要求．传统的教学理念在课堂教学中仍然盛行，以教代学，机械训练，压抑了学生的求知欲．作业布置、批改、讲评不到位，辅导学生不能持之以恒，对差生缺乏长效管理．一些教师教学责任心不强，教学业务水平提高较慢，不能适应新课程教学．
二、对以后教学的几点建议：
1、教学中要遵循《全日制义务教育数学课程标准》的理念，依“纲”靠“本”，注重基础。面向全体，夯实基础。质量检测试题，包括最后的压轴题，都注
重对基础知识、基本技能和基本思想方法的考查。在教学中，教师必须切实抓好基本概念及其性质、基本技能和基本思想方法的教学，让学生真正理解和掌握，并形成合理的知识结构。
2、教学中注重体现生活与数学的联系，为学生提供看得到、听得进、感受得到的基本素材，创设问题情境，引导学生在活动中思考、探索，主动地获取数学知识。力求实现《全日制义务教育数学课程标准》提出的“知识与技能，数学思考，解决问题，情感与态度”等四个方面的课程总体目标。
3、要注重“过程”的教学，注重过程不仅能引导学生更好地理解知识，而且有利于达到新课程标准提出的“过程性目标”。强化过程意识，注意数学概念、公式、定理、法则的提出过程，重视知识的形成、发展过程，解题思路的探索过程，解题方法和规律的概括过程，使学生在学习期间不是简单地背下一些公式、定理，而要展开思维，弄清楚其背景和来源，真正理解所学知识，同时学习分析、解决问题的方法，并且发展科学精神和创新意识。因此，教学中要加强过程教学，真正做到结论和过程并重。
4、教学中要强化“数学思想方法”，要加强“方程、数形结合、转化化归、分类讨论、探索开放”等数学思想的教学，特别是加强学生分类讨论的数学思想方法的培养，因为数学基础知识和基本技能所反映出来的数学思想方法是数学知识的精髓，在课堂教学中，数学思想方法的教学应渗透在教学全过程中，使学生不仅学好概念、公式、定理、法则等内容，而且能领悟其中的数学思想方法，并通过不断积累，逐渐内化为自己的经验，形成解决问题的自觉意识。
5、转变观念，培养能力。质量检测试题对“双基”的考查，是将数学作为一个整体，进行多方位的全面考查，要求学生能够灵活、准确地运用数学知识和数学思想方法分析问题和解决问题。所以能力培养应落实在平时教学过程中。另外，还要注重培养学生[此文转于初中化学资源网 ]的“实验”和“猜想”能力，因为数学不仅是思维科学，也是实验科学。数学推理不仅包括演绎推理，还包括合情推理。
6、重视教学方法的改进，坚持“启发式”和“讨论式”，以问题作为教学的出发点，多设计、提出适合学生发展水平的具有一定探究性的问题，创设问题情境，使学生面对适度的困难，开展尝试和探究，让学生经历“再发现”和“再创造”的过程。还要充分发挥例题教学的作用，适当运用变式，一题多变，一题多解，逐步设置障碍，以不断增加创造性因素。
7、加强数学语言的教学，数学语言包括文字语言、符号语言、图形语言，它是数学思维和数学交流的工具。在教学过程中，不仅要培养学生[此文转于初中化学资源网 ]能够进行各种数学语言的转化，还要培养学生[此文转于初中化学资源网 ]会用数学语言准确、简洁地表达自己的观点和思想。另外还要培养学生[此文转于初中化学资源网 ]对数学图像、图表的理解和应用能力。
8、教学中要注重学生创新意识的培养。把培养学生[此文转于初中化学资源网 ]创新意识当作初中数学教学的一个重要目的和基本原则。在教学中要激发学生的好奇心和求知欲，通过学生独立思考，不断追求新知，发现、提出和创造性地解决问题，并引导学生将所学知识应用于实际，从数学角度对某些日常生活、生产和其他学科中出现的问题进行研究，或对某些数学问题进行深入探讨，在其中充分体现学生的自主性和合作精神。
综上，虽然本次考试结果和原来的设想基本一致，但试卷的不断完善和提高是我们永远追求的目标。重视教学全过程，重视课题学习的教学仍是我们关注的问题，我们将总结本次考试的得与失，坚持课程标准和教学实际相结合，坚持主观性试题原创的基本思路，进一步提升试题的质量，更好地服务于课程改革，更好地引导课堂教学，为提高我区教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园的不断努力。
一、七、八年级数学调研试卷的总体分析：
试卷的结构：七年级试卷共25题，其中选择题10题，填空题6题，解答题9题，试卷满分为120分。考试结果全区参考人数为13891人（48校），人均分为69.31分，及格率51.54，优秀率26.16。各学校均分最高为104.3（华山路），最低为48.1（桥南二中）；均分前十名的学校有华山路104.3分，辛市初中92分，前进路90.54分，官道二中89.25分，育红初中84.74分，三马路初中83分，解放路初中81.8分，二处子校81分，官道一中80.64分，楼子张初中79.16分；及格率最高为前为94.2（华山路），最低为19.2（桥南二中），及格率前五名的学校有华山路94.2，楼子张初中87.48，官道二中83.36，前进路83.35，育红初中70.29。优秀率最高为前为77.1（华山路），最低为3.5（桥南二中），优秀率前五名的学校有华山路77.1，官道二中53.86，楼子张初中49.3，前进路47.72育红初中43.85。
试卷的结构：八年级试卷共25题，其中选择题10题，填空题6题，解答题9题，试卷满分为120分。考试结果全区参考人数为14018人（48校），人均分为66.05分，及格率47.24，优秀率23.08。各学校均分最高为94.3（华山路），最低为37.2（大王一中）；均分前十名的学校有华山路94.3分，官道二中90.68分，前进路88.22分，解放路初中85.9分，三马路初中82分，育红初中81.06分，辛市初中80.09分，楼子张初中76.72分，信义初中76.43分，南京路初中75.57分；及格率最高为前为79.25（官道二中），最低为11.（大王一中），及格率前五名的学校有官道二中79.25，前进路78，华山路77，楼子张初中75.33，解放路初中70.3。优秀率最高为前为66.2（华山路），最低为2.27（四县庙初中），优秀率前五名的学校有华山路66.2，官道二中55.23，解放路初中50.7，楼子张初中48.56，育红初中45.74。
1、试题重视基础，知识覆盖面广，突出重点知识考查
七年级试卷第1、7、9、15、17、18、19题考查了整式的运算这一章，分值为27分，占总分的22.5%；第2、16题考查了平行线与相交线这一章，分值为6分，占总分的5%；第3、11题考查了生活中的数据这一章，分值为6分，占总分的5%；第5、12、22题考查了概率这一章，分值为12分，占总分的10%；第8、14、23、24题考查了三角形这一章，分值为24分，占总分的20%；第10、25题考查了变量之间的关系这一章，分值为15分，占总分的12.5%；第4、13、21题考查了生活中的轴对称这一章，分值为16分，占总分的12.5%。上册解方程7分占总分的5.8%。
八年级试卷第1、8、16、18、23题考查了一元一次不等式和一元一次不等式组分值为23分，占总分的20 %；第2、11、17题考查了分解因式这一章，分值为11分，占总分的9%；第3、9、12、19、24题考查了分式这一章，分值为26分，占总分的21.6%；第5、7、10、14、21、25题考查了图形的相似这一章，分值为32分，占总分的25%；第4、6、15、22题考查了数据的收集这一章，分值为17分，占总分的14%；第13、20题考查了证明（一）这一章，分值为11分，占总分的10%。
两张试卷考查双基意图明显，试题对基础知识的考查既注意全面性，又突出重点，强调了对支撑数学学科的知识体系的主干知识的考查和运用。
2、试题重视动手实践
试卷重视考查学生的动手操作和实践探究能力，七年级试卷的第16、21题，第16题尺规做角，试卷第21题构造轴对称图形，八年级试卷的第21、25题，第21题找位似中心构造位似图形，第25题设计测量方案等需动手操作、动眼观察、动脑归纳找出变化规律，进而解决问题，从而培养了学生动手实践、探究创新能力。
3、试题考查内容适度综合，重视考查综合运用知识解决问题的能力
七年级试卷第22、23、25题，八年级试卷第22、23、24、25题，既考查了基本知识点，又考查了基本技能，并着重考查学生综合运用数学知识解决实际问题的能力。生活常识与相似的知识结合，突出了数学来源于生活的新理念。
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