新教师学习工作情况小结

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　　初为人师近五个月，回望2009年9月，我欣喜地看到了眼下自己的进步与提高。这源于自己不断地学习和周围同事们的热情指导。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的学习工作情况小结如下：
　　一、教学方面
　　这一学期，我负责二年六班的语文教学工作。刚从大学出来，走上向往已久的工作岗位，面对陌生的孩子和教材，我时常感觉手足无措。小到备课的课时安排，大到每节课的教学实践，从早读课的管理，到学生作业的布置与批改，再到每次小练习后的评讲，几乎每项工作我都是从茫然开始的。学期快要结束了，如今的我已经能够独立完成多项工作了。当然从效率和质量方面来看，相比有经验的教师还是存在着明显差距。闲暇时间，我认真钻研教学大纲、力求吃透教材，尽量把一些先进的教学理论、科学的教学方法以及先进的教学手段灵活运用于课堂教学中。为此，我特意自备了备课本，每次上课前都会提前看很多别的同课时教案，结合自己的教学实际反复思考，想以此实现取长补短，使自己的教学设计达到最优化。
　　二、教研方面
　　本学期我有幸参加了很多教学观摩活动，也认真聆听了很多老师的课。如“二十年回眸·记忆中的精彩课堂”、“同课异构”语文高效课堂教学展示活动等以及同校各年级的老师们开展的校级公开课，这些真实的课堂让我见识了一群优秀的语文教师，也使我对小学语文教学有了更深的认识。作为新教师，本学期我也上了几节公开课。如校级公开课《小动物过冬》、区级教研员听的《云房子》等等。这些真实的经历让我印象深刻，评课时前辈们给我提出的宝贵意见和建议也是我本学期的重要收获。多样的教研活动让我明白：优秀的语文教师绝不是“教教材”的，而是能够很好的“用教材教”；优秀的语文教师上课一定是饱含激情的；优秀的语文教师一定有着极强的语言表达能力，他的教学语言是简约而不简单的……这些名师让我明白了要想取得进步必须勤于研读理论书籍、善于反思真实课例，乐于取长补短，要把努力和刻苦深埋在日常工作的点点滴滴中。
　　三、教育名著阅读方面
　　本学期，我认真研读了教育名著《卡尔维特的教育》，书中卡尔威特的博学多才，并没有建立在与我们一样痛苦的学习训练基础上的，相反对他来说，学习是一种快乐。教育最本质的特点之一就是因人而异、因材施教，不仅如此，因时而教、因事而教都是教育的重要法则。这本书让我在工作之余得到了心灵的洗礼，其实自孩子出生之日起，比较系统的家庭教育就应当开始了，教育就是要关注孩子成长过程中的每一个细节。
　　一个学期下来，我只能说自己学到了很多，但这才是个开始。如今虽未人师，但我仍然是一名学生，应该不断学习，不断成长，不断进步。