优秀高中政治评课稿范例《树立正确的消费观》二

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　　刘金霞老师这一课例坚持以学生发展为本，紧密联系学生实际，坚持面向全体学生、因材施教。知识、能力、情感态度价值观三个领域的教学目标明确而且全面，既反映课程标准的要求，又符合学生特点，并且体现于整个教学过程中。
　　教学内容科学准确，处理得当。联系时事和经济生活，从经济现象中引出经济学的结论，实现了课本与课程资源的和谐统一。
　　教学形式灵活多样，突出学生的主体地位，教学方法灵活多变。有采访对话、小组讨论、辩论，还有自我测验、欣赏感悟，教学媒体使用恰当、合理、有效，课堂气氛活跃，学生参与度高，凸显实践性。
　　通过师生的互动，使教学目标在学生身上得以实现，有效激发学习兴趣和学习动机，培养学生良好的学习习惯，促进学生思维能力的发展和学习能力的提高。同时也使学生参与经济生活的能力得以提高，弘扬环保观念和绿色消费观念，发扬勤俭节约、艰苦奋斗精神，树立正确的消费观，在经济生活中坚持正确的消费原则，成为理性消费者。
　　不足的地方，是关于消费拉动生产等问题的理论深度挖得不够，特别是对一些优秀生来说，会有理论深度不足的感觉。