面积和面积单位教案设计

　　面积和面积单位
　　一、教学内容
　　人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册P71-74页面积和面积单位
　　二、教学准备
　　1、学具:两人小组准备1平方厘米（蓝色）、4平方厘米（绿色）、1方分米、1杂乱的三角形、圆等学具若干个；8厘米×2厘米和4厘米×4厘米的长方形和正方形的纸片各一个；每人准备剪刀一把，白纸一张，练习纸一张。
　　2、教具：准备1平方米的正方形白纸一张。
　　三、教学目标与策略选择
　　教学目标：
　　1、通过直观操作等活动，使学生理解面积的意义，认识面积单位，建立面积单位的正确表象。
　　2、经历用不同方式比较图形面积的过程，体会建立统一面积单位的重要性，经历面积单位产生过程。
　　3、在动手操作，合作交流过程中，提高交流，实践能力。
　　面积和面积的单位是学生学习面积的起始概念。三年级学生，对于"面积"没有什么感性的概念，让他们正确理解面积的意义，建立面积单位的表象并不容易。如何才能让"面积"真正走近学生，在设计和处理这个教学内容的时，我力图这样去突破：一、关注学生的学习起点，让学生在实际生活背景下学习面积。通过交流"我的房间有多大"，再呈现有关的面积学习内容，让学生在具体情景中获得较为丰富的感性认识，借助已有的知识经验进行学习。二、加强探索，体会建立统一面积单位的重要性的知识形成的过程。通过创设让学生比较两个图形面积的活动，引导学生用不同材料和方法进行操作比较，在交流中进行质疑学生，促使学生思考：用什么样的图形表示面积单位比较合适。最后讨论交流达成共识：比较两个图形有面积要用统一的面积单位。三、放手操作，重视常用面积单位表象的形成。在学习活动中引导学生通过观察、用手比划等多种方式动手操作及再让学生经历各种的实践活动，帮助学生形成常用面积单位实际大小的观念，学会根据实际情况选用适当的面积单位。 
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