《集体荣誉靠大家》教学纪实与评析

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教学内容：
　　辽师大义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级下册。
　　教材分析：
　　本课主要是要让学生体验集体生活的温暖和快乐，从而更加关心、热爱集体，主动自觉地维护集体荣誉，懂得与同学共同创建和谐、民主、进取的班集体。
　　教学目标：
　　培养学生收集、整理资料的能力。使学生初步形成班集体的概念，养成乐于为集体做贡献的态度，增进热爱班集体的情感。使学生懂得爱护集体的表现主要在平时的学习和生活中，集体荣誉的取得靠的是所有成员的共同努力。
　　学情分析：
　　学生经过三年的班集体生活，对班集体有一定的感情，但对个体的强调比较多，还不能完全理解集体的重要性，不能理解只有在集体成员的共同努力下才能使个体更好地发展。但学生们喜欢和同伴进行交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己，所以可以在活动中让学生感悟道理。
　　教学准备：
　　1．教师准备：游戏道具、多媒体、班级获得的荣誉情况。
　　2．学生准备：收集班级的各种荣誉资料。
　　教学流程：
　　一、游戏导入，激发情趣
　　师：今天，老师想组织大家进行几个小比赛，同学们以小组为单位参加比赛，获胜的小组获得一颗优胜星。最后哪个小组获得的优胜星最多，哪个小组将获得优秀小队的荣誉奖牌。
　　师：下面比赛开始。
　　（组织进行传球、拔河、拼图等游戏，并评出优秀小队。）
　　师：获胜的小组，你们能告诉大家，为什么得了这么多颗星吗？
　　生：我们组的同学谁也没有偷懒。
　　生：我们在比赛时想取胜，所以大家做得都很认真。
　　生：在大家共同努力下，我们获胜了。
　　生：我们之间配合得好。
　　师：通过比赛，你们能说说获胜或失败的原因吗？
　　（生谈感受。）
　　师：就像大家说的那样，想取得胜利和荣誉，要靠每一个同学的努力，哪怕有一个人没有尽力也无法获得胜利。所以说，胜利和荣誉的取得靠的是大家，靠的是集体中的每一位同学。（板书课题。）
　　[点评：从游戏入手，激发学生的兴趣，课堂气氛非常愉快、轻松、有序、和谐，有利于教学。游戏的过程中，学生明白了在游戏中要大家配合，要大家共同努力，才能取得好成绩。增强学生的集体意识，增进学生热爱班集体的情感，感悟集体荣誉的取得靠的是大家这个道理。]
　　二、交流讨论，明理导行
　　1.学生介绍班级的荣誉。
　　师：我们班的每个学习小组都是一个集体，我们的班级也是个集体，我们每个同学都是班集体中的一员。入学以来，在大家的共同努力下我们班一定取得了不少的成绩，下面请同学们介绍一下我们班所获得的荣誉情况。
　　生：我们班获得过优秀班级、广播操比赛第一名。
　　生：我们还获得过跳大绳比赛第一名。
　　2.讲讲发生在荣誉背后难忘和感动的事。
　　师：在这些荣誉的背后一定有让你难忘和感动的事吧，说出来让大家一起分享这份难忘与感动。
　　生：在跳绳比赛时，我跌倒了，但没有哭也没有退缩，而是接着比赛。
　　生：乒乓球比赛我得了第二名，同学一起给我加油，最后我取得了这场比赛的胜利，我为班级争了光，我感谢同学们给我的鼓励。
　　生：我在演讲比赛时，由于紧张看了几眼演讲稿所以没有取得名次，失去了给班级争光的机会。
　　生：二年级的时候，我们班的几名同学在舞蹈比赛前忘记穿服装了，尽管我们努力地表演但还是没能获胜，我们很伤心。
　　生：这学期我们班一直都得流动红旗，可是这周由于我掉地上一张纸没有发现，被值周生扣了分，所以这周我们班没得流动红旗，我很内疚，以后一定注意。
　　师：同学们谈了许多难忘的事，也找到了失败的原因，我相信你们今后会取得更多的荣誉。从同学们的介绍中，老师感受到我们班是一个团结向上的集体，就像一个温馨的大家庭，老师为有你们这些热爱集体的同学感到骄傲。
　　[点评：这部分教学发挥学生学习的自主性与合作学习的能力，交流收集的资料，感受荣誉带给我们的快乐，也体验到在荣誉取得的过程中所经历的风雨，使学生感到集体的温暖、荣誉的可贵，从而加深对班集体的热爱。]
　　三、合作学习，情感体验
　　师：从同学们的介绍中，老师感受到了我们班是一个团结向上的班集体，就像一个温馨的大家庭。老师为有你们这些热爱集体的学生感到骄傲。你们想用什么方式表达对班集体的热爱之情呢？
　　 （学生组内讨论然后自由发言，如利用广播宣传班级，用歌声、图画向全校同学提出爱集体的倡议，制作班级网页等等。）
　　[点评：这部分的教学让学生自由表达对班集体的情感。学生通过歌声、图

　 www.gaofen123.com 画等形式展示对班集体的热爱之情，增强了他们的集体意识，激励了全班同学为班集体取得更大的进步而努力。]
　　四、教学延伸，情感升华
　　师：看到你们的展示，老师再一次感受到你们对集体的爱，我们每位同学都是班集体中的一员，我们也是祖国大家庭中的一员。2008年奥运会将在北京举行，我们每个少先队员能为祖国这个大家庭做些什么？课下同学商讨，我们将召开“祖国——我为你添彩”主题队会。下课。
　　[点评：由班集体延伸到祖国这个大家庭，引导学生认识到自己是祖国大家庭中的一员，能为祖国做贡献是光荣和自豪的，从而增强了爱国情感，使集体主义教育得到深化，同时也为下节课教学做了铺垫。]
　　
　　总评：
　　李老师主讲的这节课，在体现课程改革理念、开发课程资源、变革教学结构和课堂教学模式等方面做了诸多实践。主要表现在以下几个方面：
　　一、充分体现新课改理念
　　课程改革的一个基本理念就是要构建以学生生活为基础，以学科知识为支撑的课堂教学。李老师在课程设计中让学生收集统计班级的荣誉资料，课前、课中组织开展各种小组比赛，充分体现了以学生生活为基础，以知识为支撑的特点。学生们收集统计了集体荣誉资料，积累了集体生活体验，为上好这节课奠定了基础。
　　课程改革的另个基本理念是强调课程实施的实践性和开放性。班集体时有阳光雨露，也有急风骤雨，经历风雨才能使学生体验到集体的温暖、荣誉的可贵。学生们利用业余时间收集班级荣誉，回忆感人的集体生活，学生的亲身体验和感悟，渗透课程实施的实践性。课堂上学生对问题的讨论与不同认识，体验了课堂的开放性。
　　二、教学目标明确，教学结构合理
　　本课教学中李老师能够准确地把握教学目标，使其符合课程标准的要求，符合学生的年龄特点，并且在教学过程中较好地实现教学目标。由于李老师具有多年的思品课教学经验，熟悉整个思品教材的编写内容，能够理清知识的发展脉络。因此在教学设计中能准确把握本课的教学知识点和能力增长点，较好地抓住了本课的重难点，对教材详略处理得当。
　　本课的教学环节设计灵活多样，各个环节衔接自然、流畅。教师的导入语及每个环节的导语、总结语都非常恰当精彩；而且在每个环节的设计中，能够给学生留下广阔的自主学习空间，让学生积极主动地参与各项活动，广泛地发表自己的看法。
　　三、教学方法灵活，教学效果显著
　　本节课教学最突出的特点是教师特别善于激发学生的积极性。如教学伊始，不是讲每个人在集体中有多大的作用，而是以学生乐于参加的3个游戏活动导入，激发起学生的兴趣，让他们在活动中自己感悟道理。整个课堂气氛非常愉快、轻松、有序、和谐。
　　从学生生动的发言、活跃的表现、精彩的展示中都能很明显地反应出本节课的教学效果。并且在较好地完成教学任务的同时，增强了学生的集体意识，增进了学生热爱班集体的情感。
　　另外，多种教学媒体的合理使用，也为本节课教学目标的完成起到了促进作用，实现了现有资源的最优配置，为实现教学效果最大化提供了必要条件。
　　总之，在本课的教学中，李老师本着学生主动参与，教师有效指导的原则，有效利用教材，并活用教材，使学生在轻松、和谐的氛围中受到感染、激励和熏陶。