《黄山奇石》教学设计
一、教学目标：
1、掌握本课10个生字，培养学生在具体语文环境中理解词义的能力。
2、理解课文内容，读懂第3段是怎样具体写两块奇石的奇形怪状，又是怎
样把并列的两个内容连接起来的，并能仿照第3段写法说一段话。
3、能背诵2、3段，听写第4段。
4、了解黄奇石的神奇，培养学生热爱祖国河山的思想感情。
二、教学设想：
1、《黄山奇石》课文围绕黄山石的"奇"，分别介绍了"仙桃石"、"猴子观海""仙人指路"、"金鸡叫天都"等景观。根据本文的特点及训练的要求，在突出主体性和体现文本资源的可拓展性方面，我们不仅要让学生认识石"奇"，还要让学生感悟石"趣"。因此，我们可以按照"知-说-悟"的主线，引导学生对课文进行体会、感悟。启迪学生的观察能力、想像能力，多元地训练学生的语文素养。
2、教学重点：读懂得并列关系的段落。
3、教学难点：仿照第3段说一段话，并绍"天狗望月"和"仙女弹琴"这两块奇石。
4、教学时间：2课时
三、教学过程：
第一教时
教学要点：
1、学会12个生字，会认：陡、峭、臂。能正确读写课文中的新词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、培养学生与他人合作的意识，感受合作学习的快乐。
教学过程：
一、观看黄山的风光图片，导入新课：
1、出示课件请学生观看，并讲解：黄山在我国的安徽省，是著名的风景名胜区，那里风光秀丽，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、温泉。素有"人间仙境"之称。同学们请你们认真观看，一会儿说说你看到了什么？
2、学生说看到的内容。
3、揭题：今天我们就要学习《黄山奇石》这篇课文，去欣赏黄山奇石。
二、初步感知课文：
1、黄山奇石真是千奇百怪，神奇至极啊。请你自由朗读课文，要求读通课文，再思考课文中主要介绍了哪几块奇石？
2、读了课文，你有什么感受？可以告诉我们吗？
3、读后交流：（随机解决"秀丽神奇"、"闻名中外"、"奇形怪状"）
三、研读课文：
1、在这几块奇石中，挑选你最感兴趣的一块或几块，仔细读读，研究一下，你为什么喜欢它？然后用你的朗读告诉我们好吗？
2、交流：（1）、释词。"观"什么意思？与课文中哪个词意思相同？
（2）、课件
请一位小朋友当导游介绍奇石，其他同学看投影，师指图。
要求：边看边听边想，这岩石奇在哪里？
（3）、讨论
A、它神奇在哪儿？
（它两只手抱着胳膊，一动不动地蹲在山头，望着翻滚去海--样子奇
特。）
B、请用"·"标出主要的动词。（板：抱、蹲、望）
C、指导读句子。
D、听老师读一句话，与刚才的有什么不同？
句子：它两只手抱着胳膊，蹲在山头，望着去海。
E、这奇石还神奇在哪儿？（陡峭的山峰）
"陡峭"什么意思？（用课件出示）
F、这块岩石多奇，多有趣呀！最后一名。
概括地说--这就是有趣的"猴子观海"
（4）、仿说"天狗望月"这奇石。
3、学习第三段
1、默读第3小节，说说你看到了什么奇石？想想这小节写法上与第2小
节有什么不同？
2、一段话中，并列写了两个或两个以上的内容，该怎么学呢？这就是我们本单元的训练重点，看课文的学法提示。听老师读一读，想：分几步学？
3、理解学法提示。（①讲了哪几个内容？②每个内容是怎样写？③．每个内容之间是怎样连接的？）
4、按学法提示学懂这段话。
第一步齐读想：讲了哪两个内容？（"仙桃石"、"仙人指路"）
第二步干什么？（每个内容是怎样写的？）
①"仙桃石"怎样写的？这句话用了什么方法？把什么比作什么？
②出示投影片，各种形式朗读至会背。
③"仙人指路"是怎样写的？也用了什么方法？把什么比作什么？
④小结：这两块岩石都用打比文的方法写出它的神奇。
第三步干什么？
①课文用了哪个句子把它连接起来的？用"～～"划出。板：更有趣。
②连接两项内容的句子不只有这种，还可以怎么说？
5、赏读。
6、回顾学法。
7、用"猴子观海、仙人指路、仙桃石"三块奇石任选两块写一个并列段。
第二教时
教学要点：
1、正确、流利地朗读课文。选择自己喜欢的段落背下来。
2、通过读课文，体会黄山奇石的生动有趣。
3、通过观察图画，进一步理解课文内容，培养学生观察能力和想像能力，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。引导学生欣赏好词佳句，培养学生主动积累词语的意识。
教学过程：
一、创设情景，朗读感悟。
教师：这节课我邀请同学们当小导游，结合画面、课文内容给大家介绍黄山，希望大家积极参与，认真观察，看看谁是：最佳小导游。下面我们先练习练习怎样概括地介绍景点。
1、教师请学生当小导游观察课文中的第一幅插图，用自己的话给大家介绍介绍。
2、然后让学生读读课文的第一自然段，做到有语气。谈谈读后的感觉。
3、进行朗读展示。
4、让学生自己组织语言进行介绍，指名介绍，大家评议。
二、抓住重点进行介绍，深入理解。
同学们知道先从整体进行介绍，黄山风景区的奇石真是数不胜数，接下来我们练习抓住其中有代表性的几处景点进行介绍。
1．自己读课文，找找描写黄山奇石的段落，想想具体介绍了哪些奇石，边读边在书中画一画。
2．读后你知道了什么？谈谈自己的感受。教师结合学生说的及时板书。（"仙桃石"、"猴子观海"、"仙人指路"、"金鸡叫天都"）
3．在小组内讨论：这些奇石为什么有这样的名字？（对照课文插图，进一步了解黄山奇石"奇"在哪里。）
4、自己练习借助插图介绍其中的一个奇石。（教师及时进行指导）
三、指导朗读，入情入境。
同学们，我们已经了解黄山奇石的样子，在介绍时还要注意加工自己的语言，做到绘声绘色，用你的语言去吸引游客。
1、黄山奇石生动有趣，你们能有语气地读出来吗？自己试试。
2、教师也想读读行吗？教师范读。
3、学生练习读。
4、以小组为单位读读。
四、启发想像，练习讲解。
课文的结尾概括的介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。同学们请你想像"天狗望月"、"狮子抢球"、"仙女弹琴"这些奇石的样子，动笔画一画；
让学生结合手中的画用自己的话介绍。
师：黄山风景区还有许许多多的奇石叫不出名字，你能不能结合图片，仔细观察，大胆想像，根据奇石的样子起名字，给大家介绍。
（鼓励学生大胆想像。）
五、推选小导游进行介绍，评选最佳导游。
以小组为单位，每个小组成员结合一处奇石景点进行介绍。
每个小组推选代表进行竞赛。
1、进行现场讲解。
2、组织大家评议。
3、颁发小导游资格证。
4、通过大家生动、形象的介绍，我们知道了闻名中外的黄山风景区有有趣的奇石、怪石。黄山是天造地设的宠儿，随便一处，或松或石、或云海温泉，无一不美，无处不奇，置身其间，使人觉得来到了天上人间。同学们，希望你们前去游览，感受黄山的美丽神奇！
六、布置作业：
有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
摘录文中描写优美的词句，背诵下来，并抄写在摘录本上。
附：板书
┌ "仙 桃 石" 好像…… 飞 落
│ "猴子观海" 抱 蹲 望
黄 山 奇 石 ┤ "仙人指路"
│ "金鸡叫天都"
└ ……
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