《矛与盾》这则寓言是“九义”小学语文第十二册的第二十五课，它借卖矛与盾的故事讽刺生活中自相矛盾的人，耐人寻味。教学这篇课文应帮助学生理解寓言的寓意，并开展思维和语言训练。
设计思考：
1.作为即将小学毕业的学生，已具有一定的自学能力。因此，本设计以学生自学感悟、合作探究为主；加之在第十一册已学过《学弈》《两小儿辩日》两篇文言文，本设计从复习旧知，归纳学法开课，以降低学习难度。
2.这则寓言是文言文，首先应在“读”上下功夫，通过读准字音、读通课文、读出感情、熟读成诵来感悟课文，再结合注释，理解文章的意思，最后抓住那个“楚人”的两次说话，弄明白“弗能应也”的原因，从而弄懂这则寓言的寓意。
3.小学教材选入文言文主要是为初中的学习打点基础，培养学生学习文言文的兴趣。设计中以多读、理解大意、领悟寓意为主要要求，尽量避免逐字讲解，死记硬背译文的做法，以免挫伤学生学习文言文的积极性。
学习目标：
1.学会“寓、矛、盾、誉、吾”等5个生字。
2.正确、流利地朗读课文；背诵课文。
3.能借助注释理解课文，初步领悟课文的寓意。
教学重点：引导学生抓住对话中的关键话语展开思考、讨论。
教学难点：弄懂本则寓言的寓意，能用自己的话表达出来。
教学用具：放大的课文插图。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课，掌握学习方法
1.让学生回忆学过的寓言，明确学习寓言的要求。通过回忆学过的寓言，知道学习寓言不但要了解故事内容，而且要明白故事的寓意。
2.导入新课，归纳学习文言文的一般方法。
（1）知道《矛与盾》是一篇文言文；认识矛和盾这两种兵器；回忆学习文言文《学弈》《两小儿辩日》的方法。
（2）归纳学习文言文的一般方法：把文章读通顺→结合文章后面的注释，理解文章的意思→弄明白寓言说明的道理→把文章背诵下来。
二、把文章读通顺，初步感知文章大意
1.检查预习，指名读课文，其他同学认真听并评论谁读得好，好在哪里，哪些地方还需改进。
2.学生试读，注意读准字音，特别是“寓、矛、盾、誉、吾、鬻”的读音。
3.学生自由读课文，说说课文讲件什么事。
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