（人教新课标）六年级数学下册教案 自行车里的数学 3

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学

教
学
目
标 知识与能力目标：理解并掌握自行车“蹬一圈走多远”的计算方法，探索变速自行车的速度与其内在结构的关系。
过程与方法目标：引领学生经历“提出问题——分析问题——建立数学模型——解释并应用”基本过程，获得应用数学解决实际问题的思考方法。
情感态度价值观目标：在自主探究、合作交流的学习过程中获得良好的情感体验，增强学生学好数学、用好数学的意识。

备
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教学重点：掌握自行车“蹬一圈走多远”的计算方法
教学难点：探索变速自行车的速度与其内在结构的关系
钻研中的问题：如何使学生自主研究探索出变速自行车的速度与其内在结构的关系？

备
学
生 本节课拟通过解决生活中常见的与自行车有关的问题，使学生进一步了解数学与生活的广泛联系。经历“提出问题——分析问题——建立数学模型——求解——解释与应用”的解决问题的基本过程，使学生获得解决实际问题的思想方法，加深对所学知识的理解。
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