（青岛版五年制）四年级数学下册教案 分数的基本性质 2

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教学目的：
1.使学生掌握分数与除法的关系,会用分数来表示两数相除 的商。
2 培养学生动手操作的能力和抽象、概括、归纳的思维能力。
3.培养学生用多种方法和策略分析和解决问题的习惯和能力。
教学重难点：分数与除法的关系，用分数表示除法的结果。
教具准备：每组学生三个同样大小的圆形纸片、剪刀。
教学过程:
一、复习
1.3/5表示什么意义?它的分数单位是什么?有几个这样的分数单位?
2.把4个苹果平均分给两个孩子,每个孩子分得多少个?怎样列式?
3.把一根钢管平均截成3段,每段的长度是这根管的几分之几?这里把谁看作单位“1”？
二、引入新课
教师提出问题：3除以7，商是多少？(板书:3÷7=)
如果商不用小数表示，该写多少呢？（学生一时语塞）
今天我们学习了分数与除法的关系就能解决这个问题。
板书课题:分数与除法的关系
三、讨论操作
1.出示信息窗2：（学生阅读后）
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