第5课时§121 直角三角形教学目标进一步掌握推理证明的方法，发展演绎推理能力了解勾股定理及其逆定理的证明方法结合具体例子了解逆命题的概念，会识别两个互逆命题，知道原命题成立其逆命题不一定成立教学重点和难点重点：勾股定理及其逆定理?训悖航岷暇咛謇恿私饽婷獾母拍? 教学过程设计从学生原有的认知结构提出问题上学期，我们学习了命题和定理。表示判断的句子就是命题，经过证明的真命题称为定理。复习练习每个命题都是由 、 两部分组成。命题“对顶角相等”的条件是 ，结论是 。“对顶角相等”是 （填“真”、“假”）命题；“我们是小学生” 是 命题。把“等腰三角形两底角相等”改写成“如果……那么……”的形式： 。如图，△ABC是Rt△，根据勾股定理可得： 。师生共同研究形成概念在八年级上学期，我们学过了勾股定理。这节课，我们将尝试用几何语言证明勾，大小：337 KB
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