八年级数学下册《中位数》教学反思

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经过七年级的《数据的收集与整理的》教学，学生对数据已经有了一定的认识，本章是前期的延续。上完这堂课后，感觉自己平时教学中的有意识的引导已经收到效果。
《中位数》这一节课，可以引入的课题很多，我是这样认识和操作的：
本节的教学活动充分发挥学生的主体作用，创设实际情景，通过小明，小华，小丽的几次成绩来判断谁的成绩优秀，使学生达到“心求通而未得，口欲言而不能”的状态，从而激发了学生的学习兴趣，使得课堂充满生机。在进行比较时，设计三步走：（1）分别计算出他们的平均数，中位数和众数；（2）这些数据分别表示什么；（3）通过由不同的判断标准得出不同的结论。整堂课充满了“自主，合作，探究，交流”的教学理念，营造了思维驰聘的空间，使学生在主动思考探究的过程中自然学到了新知识。