八年级数学下学期考试后反思

教学反思一
本学期第一次月考经过紧张的一天考试终于圆满结束，通过学生的考试成绩，特别是数理化的考试成绩来看，新学期开学的这段时间里，学生们的学习明显没有进入状态，很多的学生产生了莫名的懒学，厌学，甚至逃学的情况。虽然通过班会，单独谈话，以及找家长的形式进行了一些解决问题的办法，但是，效果一直不是很明显。
为了更好的为下一步的班级管理和数学教学打好基础，我必须找到让学生为理想而学习，为人生而努力拼搏的激情。以前的我的学生最大的特点就是通过真诚的交流，面对面的沟通，找到他们的学习，做人的发力点，让他们自己进入轨道。我相信，通过一些变化，一定能在某个工作点上找到办法，让他们重拾信心，再铸辉煌。

教学反思二
单元作业一批完了，感到很茫然，成绩不是我所想。小组合作学习以来，感觉还是很不错的，可为什么还是这样的结果？睡不着觉了，就细细地翻看了学生的试卷，发现很多学生对知识点的掌握和运用不是很到位。学生学什么？不就是对知识点的理解与运用吗？为什么上课时很多学生看起来还是不错的，怎么就是不禁考呢？没记住知识点？还是遇到题不会用所学知识点？带着这些问题，我走进了课堂，在让学生讲解时重点讲解每道题所考查的知识点，有的能说的很好，可不少同学就是回答不出，如崔彥邦在回答选择题4、若分式的值为0，则x的值为（ ）时，说是考查的是分式无意义的条件----分母为0，选c,同学们说不对，我让他再读一遍题后再回答，他还是那样回答。题目中明明说[内容来于斐-斐_课-件_园 www.gaofen123.com]的是分式的值为0，可他却文不对题。我也明白了---这就是我们的学生不得分的原因，知识点与运用脱节，看到题目或是不知所考知识点，或是知识点不记得，也或是记得却不会用，所以我们在教学时要多让学生的说。于是，我决定利用讲这次检测题的机会让学生有所长进：一、让学生学会说数学话，我一直强调的是学数学讲究以不变应万变，在学生讲每一道题时我都要求他们说出不变的东西----也就是所考查的知识点和方法，在每道题的后面把知识点写出来。二、把所有错题抄写在错题本上，并再做再写知识点，老师、组长再批改，直到改好。三、把本章知识点分解到每个小组，针对知识点出部分题（从课本、同步、配套、检测题上找），让每个同学根据自己掌握的情况再选题做题。通过这些办法，感到效果还是不错的，希望自己以后在平时在教学时再多加注意，让每个学生有点进步。