《谈谈教师的教育素养》的读后感

　　《谈谈教师的教育素养》的读后感
　　加强教师的道德修养，不断提高教师的整体素质，更新教育思想和教育观念是实施素质教育的先导，也是素质教育的灵魂和核心。教师是人类灵魂的工程师，十七世纪捷克教育家夸美纽斯有句名言：“太阳底下没有比教师这项工作更高尚的了。”我国古代韩愈认为教师的职能在于“传道、授业、解惑”。这些至理名言，都说明教师职业之伟大和高尚，同时也展示了教师所担任的社会责任之重大。
　　《谈谈教师的教育素养》是苏霍姆林斯基《给教师的建议》中的第87条，作为一位有丰富实践经验的教育教学理论家，用自己多年来的教育心得和亲身经历，归纳了有关教师的教育素养方面的看法，字里行间体现了对教师素养的深刻理解。从中我们可以感受到这位大教育家对教育事业的拳拳之爱，殷殷之情，告诫我们的是更贴近实际教学的教育思想和教育实践。
　　教师是人类灵魂的工程师，为了培养未来社会高质量的人才，教师要具备较高的教育素养。教师的个人素养包括：知识、能力、道德等。一个语文教师，一个合格的语文教师的知识结构包括扎实的专业知识，广博的百科知识、精深的教育知识。能力包括阅读能力、写作能力、听说能力以及从事具体教学活动的能力。道德修养包括依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊敬师长、廉洁从教，为人师表。
　　教师只有教育思想转变了，教学目标才能由单纯的传播知识转变到在传播知识的基础上注重培养学生能力、提高学生的素质上来。首先要认真钻研教材，写好备课笔记。教材是每个教师喂给学生吃的“粮食”，教师只有自己把教材吃透了，才能把其中的精要部分传授给学生。写好备课笔记是教师上好一堂课的前提，只有把课备充分了，教师才能在上课时获得更多的主动性，才能以不变应万变。如果吃不透教材的重、难点，制定的教学目标和教学步骤的科学性、针对性不强。除了在能力、知识方面外教师还应注重自己的表率作用。教师几乎天天与学生接触，教师的言谈举止会给学生留下深刻的印象，教师的仪表、作风、习惯等往往成为学生效仿的对象。对此，教师要充分认识自己的职责，发挥自己的表率作用。凡要求学生做到的，自己首先应该做到，努力提高自己的思想道德修养。充分认识到提高教师的综合素养首要的是更新教育思想和教育观念。
　　我们要尽快更新教育思想和教育观念，进一步提高教育教学素质，只有教育思想转变了，教学目标才能由单纯的传播知识转变到在传播知识的基础上注重培养学生能力、提高学生的素质上来。充分尊重学生的主体位置，全面发展素质教育观，做个“有心人”。
　　苏霍姆林斯基
　　教育科学出版社