相信自己,相信学生，你就会成功

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　　相信自己,相信学生，你就会成功
　　-------湖南省长沙市开福区清水塘小学 刘友华
　　10月底，区里选派我参加由市劳动局主办的首届“青城杯”教学比武。本次教学比武有来自长沙市、县、区是15名各科中小学，幼儿园的优秀教师代表参加。这对于我来说，既是一个很好的锻炼机会，又是一个压力非常大的比赛。此次教学比武的形式是：10分钟教学片断、8名学生。为了能在强手如云的比赛中获得较好的成绩，接受任务后的我就开始忙碌起来：挑选内容、制作课件，准备试教。时间过得很快，明天就是11月3日，比赛的日子：今天下午我在3(2)班选了8名同学进行试教，学生们表现很好，时间也差不多。我想：明天的比赛应该没什么大问题。
　　试完教，教研员和老师进行了简单的评课。我把明天上课的8个同学喊到教导处集中。让他们作好明天上课的准备。因为不是我任教班级的老师，所以我不认识明天要上课的学生，这次集中，是我和学生的第一次正式见面
　　首先我请他们每人作简单自我介绍。可能是下午的放学时间了，这8名同学的声音都不响亮，他们打不起精神。学校行政提出在三年级3个班选出8位最优秀的学生参加明天的活动。这样更能表现我们学校学生的素质。
　　可是，这样就会显得不够真实，而且全是最优秀的学生，也不具代表性。况且，这样又要重新通知家长，对在场的8名同学也是一种伤害。我相信他们自己明天会出色地上好这10分钟。我也相信8名同学也会有出色的表现。我把这句话真诚地说出来，然后就回到办公室，再次思考，如何在明天紧张的气氛中发挥自己的教学水平。
　　3日上午，我和8名学生乘车20分钟来到比赛地点：麓山国际实验学校。一路上，我对学生的服装精神面貌表示十分的肯定。学生们听到真诚的赞美，别提有多高兴了。恨不得马上就和我一起上课呢！
　　我是第三节课，第二节上课的一位老师超过了时间，被扣掉了0.1分。此时，会场的气氛已经非常紧张了。同学们看到会场坐满了人，还有几台计时器、摄像机，他们也变得有些紧张起来。这时，我向记时员表明：我会和学生先交流几句，待他们坐好后，再开始计时，记时员点头。
　　“同学们，今天来到美丽的麓山国际实验学校，你们高兴吗？瞧，咱们的身旁还来了很多的领导，专家和老师，让我们用热烈的掌声对他们的到来表示欢迎和感谢。也希望我们清水塘小学生的同学有最出色的表现，好吗？
　　“好”，学生自信而响亮的回答。我做了一个“坐好”的姿式，学生很快坐好。刚才的紧张表情已经不再存在，代之的是兴奋，自信的表情。
　　“我这几儿一张相片。想看看是谁吗？
　　“想”。
　　课件展示思臻在海边可爱的照片。
　　“猜一猜，他们是谁？”
　　同学们思考了片刻，开始举手。
　　“是陈思臻。”
　　课件出示：陈思臻4岁的留影。
　　“耶！”。学生高兴地叫出来。聚精会神地等待我的讲话。
　　“这是思臻同学4岁的相片，现在的思臻有多大了呢？”
　　话音刚落，思臻同学就主动站起来告诉了大家：“我今年8岁。”
　　他的声音非常响亮，我真诚地对思臻同学说了声：谢谢你告诉我们你现在年龄。
　　“谁能猜一猜，现在的陈思臻有多高？”
　　“我猜测1米27，因为他和我妹妹差不多高。我妹妹是1米26。”雷寅同学发表了自己的看法。
　　“我猜是1米30，因为他比我高一点。”高丹说。
　　“我猜是1米3左右。黎阳坚定地说。
　　“猜对没有呢？请大家看陈思臻妈的提供的一统统计表就知道了。”说着，课件出示了一张表格。
　　陈思臻同学1-8岁身高增长情况统计表
　　年龄/岁  1  2  3  4  5  6  7  8
　　身高/厘米 76  88  97  106 114 121 127 132
　　“你能读懂这张统计表吗？”
　　“第一行表示年龄，第二行表示身高。”学生答得很棒。
　　“这个/岁、/厘米表示什么？
　　“表示年龄的单位是岁，身高的单位是厘米。”
　　“请大家一起来看，思臻同学8岁的身高是多少？
　　“132厘米。”学生异

　 www.gaofen123.com 口同声地回答。猜对的黎阳同学可高兴啦！
　　课件放录音：请仔细观察统计表，你能得到哪些信息？
　　“先独立思考一分钟，用你喜欢的方法作简单的记录。”我边说边看时间，准备1分钟后就停下来。
　　我来到每位同学身边，发现有两位没有带纸，我就对他们说：“你们把信息记在大脑里了，对吗？”
　　他们看到我没有怪他们而是微笑着说话，高兴地点头，认真地看表。
　　“请和你同桌相互交流你得到的信息。”同桌开始轻声交流。
　　“谁来汇报你们组得到的信息？”
　　“我发现陈思臻1岁时身高是70厘米，2岁是88厘米，3岁是97厘米
　　“这位同学一口气说了这么多条信息，你们认为怎么样？”
　　学生用热烈的掌声对刚才这位同学的发言作出了评价。
　　“我发现1到2岁长得最快，是10厘米。” 苏兰坚定的说。
　　“是多少？”我追问。
　　“是10厘米。”苏兰拿着记录单自信地说。
　　“错了，错了。。。。。。”有几位同学叫了起来。
　　“有同学说你错了，听一听，好吗？”我示意那几名同学安静。
　　“好”。苏兰请一名同学站起来说。
　　“1到2岁应该长了12厘米”。黎阳说。
　　“12怎么得来的呢？”我追问一句。
　　谢其同学把手举得高高的；“88-76=12。”
　　“苏兰同学，你认为呢？
　　“知道了，谢谢大家”。
　　下面又响起掌声。
　　“我发现1到3岁时长得快些，6至8岁长得慢些”。
　　一位同学走到讲台前对看话筒说，可是话筒取了下。我走帮了他并对你的这种主动给出了表扬。
　　“也就年龄越小长得越快，年龄越大长得越慢。”张诣同学进行了总结。
　　同学们对这次经典发言又自发地鼓掌。
　　我看了看计时器，只有2分钟了。这时，我点击鼠标，课年放录音：预测9岁时陈思臻同学有多高？
　　“我想是1米136，因为他越长越慢，所以我想只长4厘米。”
　　“1米40，如果他多做运动，也可能长得快一点。”
　　“1米36。”因为我今年已经9岁了，正好是1米36。
　　“现在，我们知道结果吗？
　　“不知道。”
　　“什么时候才能知？”
　　“明年。”
　　“明年，咱们再一起测量思臻同学的身高，好吗？”
　　“好！”
　　此时，计时器的时间是9:00，离不扣分的时间只有70秒了。
　　“请大家，帮我也预测一下，明年的今天，我才能多高？
　　“1米65。”苏兰快速地说。我把脚掂起来，作了一个很开心的表情。
　　“长3厘米。”
　　“老师，你现在是多高？”
　　“我现在是1米60。”
　　“老师你有多大了。”谢其同学没有猜我明天有多高，而是向我提出了问题。
　　“我28岁了。”
　　“那我告诉你，你没得长了。”谢其坚定地说。听课老师开心地笑了。
　　“为什么不能长了呢？”
　　“因为女孩子一般只长到18岁，你超过18岁，所以就不能再长了。
　　“哈哈。”听课老师鼓起热烈的掌声
　　“明年的这个时候，请大家来测量我的身高，好吗？”
　　“好！”
　　我看到只有10秒时间了。我加快了语速总结：“今天，我们起学会了读统计图表，并能根据数据作出简单的预测。今天的课上到这里。
　　我看计时器：‘10’10。正好，不会扣分。
　　紧张的10分钟过去了。最后我以落后长沙市聋哑学校的一位老师的0.05分而获得第二名。赛后，一位评委对我的课作了很高的评价：关注全体学生、注重 探究，充分了新课程理念。我想：这节课之所以获得成功，最主要是我相信自己相信学生。学生在课堂出现在状况是谁也不能预料的。课前我没有和学生交流今天上课的内容，更没有做所谓:的“备底”。正因为这样，才能获得评委的认可。有的课明显有做过的痕迹，虽然很精彩，但最终他们没得获得理想的成绩