《跳跃　爬行》教学设计——小学二年级体育教案

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　　《跳跃　爬行》教学设计
　　一、指导思想
　　按照"健康第一"的指导思想和素质教育的要求，切实加强和改进教学方法，创设生动活泼的教学氛围，调动学生学习的主动性和积极性。基于以上观点，本课主要采用了情境教学法，以生动形象的场景，激起学生的学习情绪和活动欲望。从而促使他们主动积极地投入整个学练活动，达到主动发展的目的。
　　二、学练目标
　　运动参与目标：积极参与体育活动,形成坚持锻炼的习惯。
　　运动技能目标：能连续跳跃和爬行，发展力量、协调、灵敏等基本素质。
　　身心健康目标：勇于克服困难，乐于展现自我。
　　三、学练内容的选择
　　根据水平目标，选择跳跃和爬行作为本课教学内容。
　　四、重点、难点
　　重点：前脚掌蹬地，双脚同时跳起。
　　难点：轻巧落地
　　五、学练过程
　　（一） 心理启动
　　通过英语游戏，激发上课兴趣，集中注意力。为更好地完成学习任务做好准备。
　　（二） 情境导入
　　向学生传达森林奥运会的信息，激发学生参与运动的欲望。
　　（三） 进入情境
　　"离比赛还有一会儿，先轻松一下吧。"引导学生随音乐节奏跟着老师做动物模仿操。此时学生散点站立，不受拘束。
　　"比赛快开始了，怎么还不见小动物呢？躲到哪儿去了？"引导学生在道具中找小动物的图片，并和它们交朋友，向他们学本领。为比赛做准备。
　　（四） 情境发展
　　组织学生进行比赛，在跳跃和爬行比赛中，比谁学小动物的动作最像，跳得最远，爬得最快。发展学生的模仿能力，培养坚强的意志。形成乐观开朗、积极向上的生活态度。
　　（五） 角色扮演
　　让学生听童话故事《龟兔赛跑》，并扮演其中的角色，也可以重新编这个故事进行表演。这时学生们成了热情的演员或观众，创造热情得到激发，创造力和表现力都得到了极度的发挥。
　　（六）尾声。最后师生谈话小结本课，与学生加强沟通。

《跳跃　爬行》教学方案

学 练 目 标

(水平一)

运动参与目标: 积极参与体育活动,形成坚持锻炼的习惯。

运动技能目标：能连续跳跃和爬行，发展力量、协调、灵敏等基本素质。

身心健康目标：勇于克服困难，乐于展现自我。

课　题

森林奥运会——跳跃、爬行

重　点

难　点

前脚掌蹬地，双脚同时跳起。

轻巧落地

过程

 

学练内容

 

教师活动

学生活动

设计意图

心理启动

一、课堂常规

 

二、小游戏

组织学生整队集合。向学生问好。（双语教学）

 

Now ,Let’s play together.OK?

(带领学生听英语提示,做相应动作。)

体育委员整队。集体向老师问好。（双语活动）

 

根据英语提示做动作。

提高学生注意力，使其尽快进入上课状态。

情境导入

 

 

 

进入情境

三、语言激发

 

 

四、师生同乐

森林奥运会就要到了，小朋友想不想去参加啊？

 

1、带领学生一起飞到森林奥运会现场。

 

2、时间还早，我们先跟着音乐轻松一下吧。

 

3、语言提示学生模仿各种小动物跳

 

4、比赛时间快到了,小动物们怎么还没来,找找吧,和它们交个朋友。

积极踊跃参加。

 

 

1、以兴奋的心情跟着老师飞到奥运会现场

 

2、随着音乐的节奏散点站立跟着老师做动物模仿操。

 

3、能说出各种小动物是怎样跳的并能模仿。

4、在场地上贴有风景画的垫子下找出了许多小动物的图片,并模仿他们跳的动作。

吸引学生兴致勃勃地参与

 

 

随课的需要即兴而发，使学生充分感受活动的乐趣

 

 

 

 

通过其想像、模仿、扮演角色等活动因素，促使学生积极主动地动脑、动手身体力行。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

过程

学练内容

教师活动

学生活动

设计意图

情节发展

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

角

色

扮演

 

五、跳跃比赛

 

 

 

 

 

 

 

 

六、爬行比赛

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

七、龟兔赛跑

1、讲解比赛规则。

 

2、组织比赛。

 

 

 

 

 

 

1、指导学生布置爬行比赛的场地。

 

2、鼓励学生说说哪些小动物会爬，并学一学。

 

3、讲解比赛规则。

 

4、组织比赛。

 

 

 

1、请学生听录音故事《龟兔赛跑》

 

2、让学生演一演，鼓励创编“新龟兔赛跑”

1、听清规则

 

2、分四路纵队依次模仿各种小动物向终点跳，将每个人的步数相加，比哪组跳的步数最少，模仿得最像。

 

 

1、每组出四个人快速将垫子摆到指定地点，哪组最快为胜。

2、踊跃发言，大胆展示

 

 

3、领会规则。

 

4、积极参与比赛，勇于创新。

 

 

1、感受故事情节，评论故事中的角色。

 

 

2、自由结伴表演故事。

 

 

 

激发和保持学生的运动兴趣

 

 

 

 

巧妙地将场地布置交给学生；充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣。

 

 

 

 

 

 

 

角色扮演的热烈的情绪渲染了整个学习环境，使他们成为主动角色，也就主动投入到教学活动中。

尾

 

 

声

 

 

结   束

 

 

 

1、与学生谈话小结本课

 

2、布置学生协助收拾器材

 

1、大声说出自己的感受，享受本节课带来的愉悦。

2、协助老师收拾器材。

 

 

同学之间，师生之间互相讨论，学生的个性可得到充分的发展。

场地器材

 

教学反思