《诵读古诗词游艺会》教学纪实与评析

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　　（本文选自教科版实验教科书第十二册。）
　　教学目标：
　　1．知识与能力目标：通过诵读古诗词活动，帮助学生积累古诗词，充分感受古诗词的韵律美、语言美、意境美，提高学生朗诵古诗词的水平。
　　2．过程与方法：引导学生在形式多样的活动中学习语文，学会合作。
　　3．情感、态度、价值观：通过参与活动，提高学生自觉学习古诗词的兴趣，培养学生的团结协作精神及热爱祖国语言文字的情感。
　　
　　教学重点：引导学生在形式多样的活动中学习语文、学会合作。
　　
　　教学难点：在活动中，充分感受古诗的美，提高学生学习古诗词的兴趣。
　　
　　教学纪实：
　　一、 创境引思，目标定向
　　师：同学们喜欢古诗吗？
　　生：喜欢。
　　师：下面我们来欣赏一首古诗。
　　（大屏幕播放《静夜思》这首诗，学生欣赏。）
　　教师引导：这首诗将画面与朗诵完美地结合在一起。请同学们结合画面想像一下，诗中的人会想些什么呢？
　　（生展开想像并进行交流。）
　　师：同学们，这首《静夜思》仅20个字，却引起了我们这么多的遐想，这就是古诗的魅力。我们的记忆仓库中一定存储了许多古诗，现在我们就把它们取出来，参加我们今天的《诵读古诗词游艺会》吧。
　　
　　【评析】语文综合性学习有利于学生在感兴趣的活动中全面提高语文素养。播放《静夜思》这首诗，利用画面与朗诵的完美结合，创设一种轻松、愉悦的学习氛围，学生会带着饱满的激情进入到学习状况中，启动求知、探索、深化的强烈愿望。
　　二、自主实践，互动感知
　　师：下面我们再来欣赏几幅古诗的画面。
　　（播放《咏鹅》《锄禾》《登鹳雀楼》《出塞》等几幅诗的画面。结合音乐激发学生进行大胆想像。）
　　（学生猜古诗，背诵古诗，学习兴趣进一步被激发。）
　　师：大家积累的古诗知识真丰富，下面我们来进行古诗词知识竞赛好不好？
　　（生自由组合，分成四组。）
　　师：我们的竞赛规则是：每组答对一题得10分，答错或不答不得分。最后我们统计各组得分，评出优胜组。大家有信心吗？
　　教师在大屏幕上逐一出示题目（播放课件）。
　　第一轮：必答题
　　A组题：下列诗句分别写的是什么景色，请从“春、夏、秋、冬”中选择适当的填在括号里。每组一题：
　　1．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（）
　　2．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（）
　　3．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（）
　　4．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（）
　　B组题：每组一题，填上重叠的词：
　　例：春眠不觉晓，（处处）闻啼鸟。
　　1．（）原上草，一岁一枯荣。
　　2．小荷才露（）角，早有蜻蜓立上头。
　　3．梅子黄时（）晴，小溪泛尽却山行。
　　4.留连戏蝶（）舞，自在娇莺（）啼。
　　第二轮：抢答题
　　A组题：填上表示方位的词：
　　1．故人（）辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
　　2．王师（）定中原日，家祭无忘告乃翁。
　　3．儿童散学归来早，忙趁（）风放纸鸢。
　　4．遗民泪尽胡尘里，（）望王师又一年。
　　B组题：填上表示数字的词：
　　1．不知细叶谁裁出，（）月春风似剪刀。
　　2．飞流直下（）千尺，疑是银河落九天。
　　3．人间（）月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
　　4．春色满园关不住，（）枝红杏出墙来。
　　5．欲穷（）里目，更上（）层楼。
　　6．烽火连（）月，家书抵（）金。
　　C组题：填描写友情的诗句：
　　1．海内存知己，( )。
　　2．劝君更尽一杯酒，( )。
　　3．孤帆远影碧空尽，( )。
　　4．桃花潭水深千尺，( )。
　　5．莫愁前路无知己，( )。
　　师生共同统计得分，评出优胜组。
　　
　　 【评析】“自主”体现在学生自主选择合作伙伴，通过积极主动的认知活动及合作学习，共同感知、主动发展。竞赛活动使学生产

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