（北京版）一年级语文上册教案 多对少 2

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　一、激发兴趣，复习导入新课。
　　复习上节课"上对下’导出’多对少’
　二、初读课文，整体感知：
　　 1.放手让学生充分地自读，能借助音节读准字音。（这一设计是向学生渗透读书的方法。）
　 　2 .读后的检测：通过任意的指名读，了解学生对字音的掌握情况。（出示课件：借助课件，打出课文内容，了解学生学习的情况。）
　　 3.在读准字音的基础上，让学生带着任务再自由读：找一找书中的对子，并圈一圈，画一画。（这一设计旨在培养学生良好的读书习惯。）
三、自学生字，培养自学能力。
　　自学步骤：
　　1.读准字音；
　　 2.用自己喜欢的方法识记字形；
　　 3.组词语或结合生活实际了解字意学生自学和自学后同桌交流。（这个环节设计是为了培养学生自主学习和合作学习的意识，使学生产生学习的兴趣。）
　四、汇报交流，归纳好的识字方法。


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