第一章 勾股定理２．能得到直角三角形吗开原市第五中学 艾英敏一、学生起点分析学生已经了勾股定理，并在先前其他内容学习中已经积累了一定的逆向思维、逆向研究的经验，如：已知两直线平行，有什么样的结论？反之，满足?裁刺跫牧街毕呤瞧叫校恳蚨究问庇晒垂啥ɡ沓龇⒛嫦蛩伎蓟竦媚婷猓Ω靡丫弑刚庋囊馐叮咛逖芯恐校赡芤玫椒粗さ人悸罚韵纸锥窝钥赡芑咕哂幸欢ɡ眩枰淌κ适钡囊肌?二、学习任务分析本节课是北师大版数学八年级上第一章《勾股定理》第2节。教学任务有：探索勾股定理的逆定理，并利用该定理根据边长判断一个三角形是否是直角三角形，利用该定理解决一些简单的实际问题；通过具体的数，增加对勾股数的直观体验。为此确定教学目标：● 知识与技能目标1．理解勾股定理逆定理的具体内容及勾股数的概念；2．能根据所给三角形三边的条件判断三角形是否是直角三角形。● 过程与方法目标1．经历一般规律的探索过程，发展学生的抽象思维能力；2．经历从实验到验证的过程，发展学生的数学归纳能力。● 情感与态度目标1．体验生活中的数学的应用价值，感受数学与，大小：424 KB
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