教材分析:本章内容的处理思路是突出动物与环境的关系。因此,内容安排改变了以往的按进化顺序逐门逐纲地讲述各类群动物的 形态结构和生理的做法,而是按照生物圈的环境特点,从“水中生活的动物”、“陆地生活 的动物”和“空中飞行的动物”来探究各 类动物与各自环境相适应的特点。这样做的另 一个意图是,减少知识的分量,为学生主动探究提供时间和空间。在本章具体内容的处理上:1由于学生在第四单元中已学习了人体结构和生理的内容,所以本章对动物的结构和生理的内容做了较大的简化。2侧重从生物与环境的关系出发探究各类群动物的主要特征,探讨它们在生物圈中的作用及与人类的关系。3从水中、陆地和空中三大环境来探究动物的主要类群,如鱼类、环节动物和哺乳类、节肢动物和鸟类等。对其他门类的动物,如腔肠动物、软体动物、甲壳动 物、两栖动物等也相应的在各节中做了简单的介绍。教材之所以这样介绍,既是让学生对这些类群有大致了解,也是为学生学习有关进化的内容奠定一些必要的基础。此外,应该注意的是生物圈中的许多动物的活动范围往往并不局限于特定的环境中,而是跨越多种环境,教材对此做了说明,以防止学生,大小:390 KB
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