（苏教版）四年级数学下册教案 等腰三角形和等边三角形 3

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教学内容 课　题 等腰三角形和等边三角形 讨论记录
教学建议 课　时 第1课时
教学目标 1.通过测量知道等腰、等边三角形的特点并以此来认识这两种三角形。
2.提高学生动手操作能力及对操作的推理理解能力。
3.在活动中培养学生的探究精神。
教学重点 通过测量知道等腰、等边三角形的特点并以此来认识这两种三角形。
教学难点 提高学生动手操作能力及对操作的推理理解能力。
教学方法 操作法、讲解法
课前准备 四个例题中的三角形纸片、正方形纸片、投影片、尺
知识点
梳理分析 两条边相等的三角形是等腰三角形，等腰三角形的两个底角相等；三条边都相等的三角形是等边三角形，等边三角形三个角都相等。补充：等边三角形也可以叫“正三角形”。
教学活动
设计思路 一、自主探索，解决问题。
1.认识等腰三角形
量一量事先准备好的三个三角形的三条边的长度，并纪录下来。
提问：这三个三角形有什么共同的特点？
师小结：像这样，有两条边相等的三角形叫作等腰三角形。
出示图，提问：照下面的方法剪成的三角形是等腰三角形吗？
引导学生用轴对称图形的有关知识加以解释。
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