（苏教版）四年级数学下册教案 乘法分配律 3

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教学内容：教科书第54～55页。
教学目标：
1.让学生经历乘法分配律的探索过程，理解并掌握乘法分配侓，初步了解乘法分配律的应用。
2.在学习活动中培养学生的探索意识和抽象概括能力。
教学重难点：理解乘法分配律并会利用分配律进行应用。
教学过程：
一.创设情境，导入新课
谈话：五月份就要举行艺术节的比赛了，为了这次比赛，老师和同学们都花了很多的精力，这不，×老师正利用星期天，去为舞蹈组的小演员们挑选漂亮的演出服呢！（课件出示商店场景）
二.展开探索过程
1.初步感知。
提问：仔细观察，从图中你获得了哪些信息？买这些服装，×老师一共要付多少元呢？你能用两种方法列出综合算式吗？学生列式后交流反馈：你是怎样想的？
板书：65×5＋45×5　　（65＋45）×5
谈话：大家都认为第一个算式先算买5件夹克衫和5条裤子各用多少元，再算一共多少元；第二个算式先算买一套衣服要多少元，再算买5套衣服要多少元。
提问：猜一猜，这两种方法的计算结果会怎么样？
计算验证：算一算，来证明你的猜想是正确的。
那么我们在两个算式之间用什么符号表示得数是相等的？
谈话：虽然这两个算式，大小：127 KB